Читаем Древняя история России для детей полностью

Хотя об этом ещё мало кто знал. Только те, кто видели Христа, общались с Ним и узнали, что Он воскрес из мёртвых. А в других странах кипели совсем другие события. Римляне продолжали одерживать победы. Они создали лучшую в мире армию. Главной силой была пехота. Солдат тщательно обучали воинским приёмам, они были профессионалами. Снаряжение у всех было одинаковое. Кожаные шлемы и панцири, обшитые стальными пластинами. Большие щиты. Копьё, несколько метательных дротиков, короткий меч. Армия делилась на легионы по 5–6 тысяч солдат. Легионы — на когорты. Когорты на манипулы. Это позволяло быстро перестраиваться в сражениях, маневрировать частями и подразделениями, наносить удары с разных сторон.

Строй легионеров в бою прикрывался щитами, как сплошной стеной. Ощетинивался копьями. Противника забрасывали дротиками, ломили могучим общим натиском и врубались мечами. Были и лёгкие отряды лучников без доспехов. Бежали впереди легионеров и по флангам (по бокам), обстреливали неприятеля. Кавалерии с длинными мечами было меньше, чем пехоты, по несколько сотен в легионе. Её бросали, когда надо уже преследовать разбитых врагов.

Дисциплина была железная. Воины должны были беспрекословно выполнять приказы начальников. За нарушения строго наказывали. Если часть струсила, бежала с поля боя, могли устроить децимацию — отсчитывали каждого десятого, пороли прутьями и рубили головы. Для взятия крепостей использовали осадные машины. Вышибали ворота таранами — это подвешенные на стойках тяжёлые брёвна, окованные железом. Из катапульт бросали тяжёлые камни, горшки с горящей смесью. Из баллист — длинные стрелы, иногда тоже горящие. Мощным был и римский военный флот. Большие гребные корабли с несколькими рядами вёсел. На палубе — метательные машины, баллисты и катапульты, стрелки из лука. Обстреливали, поджигали неприятельские суда. А потом сцеплялись с ними специальными мостиками, и по ним перебегали отряды десанта, рубили противников.

Римская империя покорила Галлию (Францию), Египет, Испанию, часть Британии (Англии). Победоносные легионы вступили в Германию. Чтобы легче было управлять другими странами, римляне часто оставляли там править местных царей и князей. Но они должны были во всём слушаться Рим. Если чем-то не угодили, их запросто могли заменить. Или вообще ликвидировать государство, назначить римского наместника. В Рим стекались колоссальные богатства, захваченные в завоёванных странах. Отовсюду собирали и лучших мастеров, художников, инженеров. Строили великолепные дворцы, храмы, мосты. Украшали города и дома красивыми статуями, картинами, мозаиками.

Но римляне переняли у покорённых греков не только культуру и искусство. Переняли и заносчивость. Презрительно стали называть «варварами» всех не-римлян. Хотя и у самих нравы были жестокие, иногда вообще дикие. Например, любимым зрелищем римлян были гладиаторские бои. Для них строили громадные амфитеатры на десятки тысяч зрителей. А на арене гладиаторы (специально обученные воины из рабов) сражались с дикими зверями или между собой. Резались и убивали друг друга под возбуждённые крики публики.

В 4 году — уже не до нашей эры, а нашей эры — римский император Август решил разведать, какие страны лежат за Германией, дальше на север. Отправил туда эскадру кораблей под командованием своего приёмного сына Тиберия. Эта эскадра добралась до Балтийского моря. Она обнаружила, что по берегам стояли города, лежали княжества венедов — так римляне называли славян. И само море назвали Венедским заливом. По нему плавало много кораблей, и экспедиция отметила, что венеды «сильны флотом». Воевать с ними и пытаться их покорить Тиберий не рискнул. Он и так слишком далеко забрался от своей империи.

А вскоре римлянам стало не до венедов. В Германии против них объединились несколько племён. В 9 году заманили в дремучие леса, окружили и перебили сразу три легиона. Римлянам пришлось отступить. Граница империи установилась по большой реке Рейн. На этом направлении завоеватели остановились, больше на земли германцев не лезли.


Римские войска


Но на Чёрном море они постепенно занимали греческие города по берегам, размещали там гарнизоны легионеров. Римский император Клавдий обратил внимание на Боспорское царство — там продолжались дрязги, борьба за власть. Среди любимчиков императора был фракийский царевич Котис. Само царство во Фракии римляне давно уничтожили, посадили там править наместника. А Котис вырос в Риме, получил римское воспитание и очень нравился Клавдию.

Вот император и решил наградить его, дать ему собственное царство, Боспорское. Заодно и прибрать это царство к рукам, ведь Котис-то будет подчиняться Риму. В 47 году по приказу Клавдия к Крыму подошёл флот с войсками, привёз царевича. Боспорцы сопротивляться не посмели, приняли его царём. Хотя для них это пошло на пользу. Наконец-то прекратились междоусобицы. Настала спокойная жизнь. Особенно довольны были боспорские купцы. Они по-прежнему занимались работорговлей, а теперь их корабли повезли продавать невольников по всей огромной Римской империи.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс

В учебнике освещаются не только политика и дипломатия, экономика и культура второго периода Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). История предстаёт как единый процесс, в котором, наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями, была и повседневная жизнь с её тревогами и заботами, надеждами и радостями.Вопросы, задания, карты, высказывания современников, другие методические материалы, которыми насыщен учебник, превращают знакомство с курсом новой истории в увлекательный творческий процесс.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, одобрен РАО и РАН, включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Владимир Александрович Ведюшкин , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Николаевич Бурин

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Книги Для Детей / Образование и наука