Единственный способ сделать ребёнка счастливым, или #алёнкабудетмамой?!)

– Не поняла, – эхом отозвался чей-то голос с последнего ряда. – Можно поподробнее?

– Можно, – согласилась Аделаида Ивановна. – Именно этому мы и посвятим следующие несколько занятий. Но начнём мы с коротких видеозарисовок. Попробуйте определить причины плача и предложить свой способ поведения для родителей этого ребёнка в этот самый момент.

На экране один за другим стали появляться рыдающие младенцы. Хотя, нет, младенцы были плачущие. Рыдающими были дети постарше. Начиная где-то с года. Особенно трагически истерили ребятишки в возрасте около двух лет.

– Предлагаю главный тезис, – сказала Аделаида Ивановна. – “Ребёнок плачет только по поводу. Это его способ разговора с миром”. Более того, плач и истерика – часто единственный способ донести до общества желания малыша.

– Раз мир по-другому не понимает, – пошутила Оксана.

Как успокоить ребёнка

– И как успокоить ребёнка? – спросила Жанна.

– Да! Как успокоить? Я недавно провела выходные у сестры. Возилась с её двухлетним сынишкой. Устала до безобразия! Он постоянно ноет, постоянно орёт… Устала до изнеможения! Что хочет – не понятно, – поддержала Жанну Милочка. В голосе девушки слышалось раздражение и усталость.

– Чаще всего ребёнок просто хочет общения, – начала отвечать Аделаида Ивановна. – Но не формального, а душевного. В этом возрасте ему уже не нужны Ваши “гули-гули”, и даже “обнимашки”. Он хочет поговорить “о мире, о погоде, о природе, о технике”, а Вы затыкаете ему рот своим “гули-гули”. Конечно, обидно. Тем более, что после второго “гули-гули”, на который он реагирует бурным плачем, в Вас тоже начинает просыпаться скрытая агрессия.

– И что делать? – поинтересовалась Милочка.

– Посмотрите на ребёнка. Прислушайтесь, чего именно он хочет. Часто его плач – просто сигнал “мне скучно”, а иногда и “мне больно”, или даже “мне страшно”.

– И что делать? – нетерпеливо настаивала Милочка, требуя конкретного ответа.

– Что делать? – переспросила Аделаида Ивановна. – Вообще-то эти курсы не про то, как успокоить ребёнка, а про то, как дать ребёнку меньше поводов для плача.

– Ребёнок без плача?! – изумились девушки.

– Конечно, совсем избавиться от плача не получится. Да и не надо. Ещё раз повторяю: до тех пор, пока ребёнок не начал говорить, плач – это почти единственный для него способ сообщить миру о своих желаниях. Но нужно уметь отличать плач-просьбу или плач-страх от плача-манипуляции.

– А чем они отличаются? – поинтересовалась Жанна.

– Да почти всем! И Вы просто обязаны понимать этот язык. В идеале, мама начинает чувствовать, что нужно ребёнку ДО того, как он заплакал.

– И… – нетерпеливо перебила её Милочка.

– И “работать на опережение”, – закончила мысль Аделаида Ивановна.

– Это как? – в голосе Милочки чувствовалось и удивление, и совершенно неподдельный интерес.

– В разных случаях по разному. Давайте рассмотрим несколько ситуаций, – предложила женщина.

Плач. Ситуация 1. Плач-просьба

– Как Вы считаете, какой тип плача самый-самый распространенный и самый естественный? – Аделаида Ивановна подошла к доске, повесила на неё плакат, на котором незатейливым шрифтом были напечатаны несколько типов плача и оглядела класс.

– Плач-просьба? – первой сориентировалась Марианна.

– Совершенно верно, – одобрила Аделаида Ивановна выбор девушки. – Действительно, как ещё ребёнок, не умеющий говорить, может сообщить Вам, что он голоден, или что ему холодно; что ему скучно, или что он хочет поиграть с “вооон тем мишкой”? Но время проходит, наступает момент, когда в арсенале ребёнка появляются новые звуки и осмысленные движения. Тем не менее, зачастую плач остается главным “коммуникационным орудием” ребёнка.

– И как же от него избавиться? – поинтересовалась Жанна.

– Играйте на опережение! – откликнулась Аделаида Ивановна. – Почувствуйте, что захочет ребёнок через пять минут, и предложите ему это сейчас! Уверяю Вас, он будет безмерно Вам за это благодарен.

– Как это – почувствуйте? – недоумённо переспросила Милочка и даже привстала за партой, чтобы лучше видеть доску и класс.

– Любая мама по поведению малыша всегда способна предположить, когда ребёнок проголодается, – начала Аделаида Ивановна.

– Или захочет на горшок, – весело продолжила Оксана.

– Или захочет на горшок, – согласилась Аделаида Ивановна и закончила: – Так не доводите ситуацию до плача, сэкономьте свои и его нервы: предложите ему то, что он хочет и насладитесь его реакцией!

Аделаида Ивановна обвела класс заговорщицким взглядом и после короткой паузы продолжила:

– Но здесь есть маленький нюанс, о котором всегда нужно помнить, если Вы действительно хотите избавиться от плача.

– И какой же? – так же заговорщицки поинтересовалась Оксана.

– Нужно почувствовать, что хочет Ребёнок, а не то, что бы Вам хотелось, чтобы он захотел.

– А в чём разница? – решила уточнить Алёнка.

– Иногда родители так старательно навязывают ребёнку своё желание, что он потом уже и не понимает, чьё оно. Помните анекдот про Тёмочку?

Все засмеялись.