Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость

Многие другие респонденты похожим образом описывают игорные заведения своего детства: они упоминают множество средств сенсорной стимуляции, таких как яркий свет и шум. В результате эти места ассоциировались у них с чем-то роскошным, манящим и захватывающим. Все это производит на ребенка неизгладимое впечатление и заставляет его мечтать о том, чтобы поскорее вырасти и самому испытать острые ощущения в подобном игорном зале.

Однако такие визиты не сводятся к погружению в атмосферу роскоши и азарта. Многие наши респонденты именно там узнали о том, что игра открывает возможности для быстрого и легкого заработка. Так, отец Джереми брал сына с собой, когда отправлялся играть в покер в подпольное казино, и его друзья давали Джереми деньги. «Тогда они [отец с друзьями] говорили: “Иди-ка сюда”, и я терпеть это не мог, потому что они обнимали меня так, словно задушить хотели. А потом мне давали пятьдесят долларов здесь, пятьдесят долларов там, и в итоге у меня запросто набиралась сотня». В такие минуты деньги словно текли рекой – и хотя для Джереми они не были напрямую связаны с участием в игре, все же он начал связывать покер и финансовую выгоду

Как мы выяснили в предыдущем разделе, зачастую на ребенка большое влияние оказывает дядя – в этом отношении он уступает только родителям. Один из наших респондентов рассказывает: «Я помню из детства, как дядя угощал нас мороженым. И мы всегда думали: ого, сколько он выиграл! Возможно, именно это и подтолкнуло меня к игре». Многие другие дети в такой ситуации тоже приучились ассоциировать игру с финансовой выгодой. В дальнейшем это подтолкнуло их к игре, поскольку они поверили, что тоже могут обрести подобную денежную свободу.

Однако подобная вера в легкие деньги опасна. Один из наших собеседников рассказывает, как наблюдал в детстве за своим дедом:

Я видел, как дедушка ставил по двадцать долларов и выигрывал. Однажды вечером он сделал несколько таких двадцатидолларовых ставок, а в конце поставил сто долларов – и выиграл порядка тысячи. На него словно свалилось огромное богатство, хотя вообще дедушка неплохо зарабатывал и тысяча долларов значила для него не так уж много. Но он получил ее без малейшего усилия, просто выиграл в казино, и поэтому был очень рад. Бабушка помчалась за покупками, и это было потрясающе.

Так наш респондент узнал, что азартные игры позволяют заработать быстрые легкие деньги, не затрачивая много времени и усилий. В дальнейшем он сам начал играть, надеясь испытать то же чувство, что и его дед. Он тоже надеялся сорвать крупный выигрыш, почувствовать себя богатым, могущественным и счастливым.

Социальное научение в семейном контексте носит косвенный характер: ребенок наблюдает за тем, как играют другие люди. На первый взгляд может показаться, что этот фактор не так сильно влияет на формирование игровой зависимости, но все-таки он тоже способствует более толерантному и заинтересованному отношению к игре. Мы видим, насколько эффективен этот механизм, на примере одного из участников нашего исследования. В ответ на вопрос о том, кто приучил его к азартным играм, он говорит:

Мой отец. То есть он ходил с друзьями играть в покер, всякое такое. Я бы не сказал, что он меня приучил играть, потому что именно этого он не делал, но сам он играл, а я смотрел, как он играет. И я подумал: может, так и надо? И сам начал играть. Не с ним, конечно. Я бы не решился пойти играть с ним, но вот с друзьями мы играли. И понемногу это вошло в привычку.

Этому респонденту, как и многим другим, не требовались четкие инструкции; простого наблюдения за поведением и реакцией других людей оказалось достаточно, чтобы убедиться в привлекательности азартных игр.