Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость

В Канаде сложилась культура толерантности к азартным играм. Именно в этой культуре растут наши дети. Когда общество поощряет игру посредством СМИ и предоставляет доступ к игорным заведениям, как это происходит в нашей стране, риск развития игровой зависимости у граждан повышается. И хотя противодействовать политике государства в этом отношении будет нелегко, необходимо принять меры для снижения привлекательности и доступности азартных игр.

Мы должны постараться ограничить привлекательность и доступность азартных игр как средства отвлечься от личных проблем. При этом возникает другая проблема: если ограничить молодежи доступ в игорные заведения, у игры появляется флер загадочности и притягательности. Значит, необходимо ограничить рекламу различных видов азартных игр, а также изменить представления и ценности молодежи, связанные с игрой.

В рамках нашего исследования мы выяснили, что люди, выросшие в обществах, субкультурах и семьях, где азартные игры считались аморальными, часто сохраняют верность этим убеждениям и никогда не играют. Они придерживаются этого поведения даже после переезда в те регионы, где на азартные игры смотрят с большей терпимостью. Такие люди с большей вероятностью подчиняются неким социальным правилам (в данном случае не играют), если верят в социальные нормы, стоящие за этими правилами. Как указано в приложении 1, Ширли и Ричард Джессоры в своем исследовании обнаружили, что привлекательность азартных игр для подростков в значительной степени определяется отношением к игре тех людей, которых они видят вокруг [Jessor, Jessor 1973]. Кроме того, важно, как другие относятся к участию подростков в игре.

Если у ребенка или подростка выработались положительные ассоциации с азартными играми, вероятность того, что он станет игроком или игроманом, повышается. При наличии отрицательных ассоциаций эта вероятность снижается. Поскольку дети проводят большую часть времени в школе, возможно, есть смысл начать именно со школ – пересмотреть расписание, добавить внеклассные занятия, задействовать положительные ролевые модели. Школы также могут помочь ребенку освоить эффективные и здоровые копинг-стратегии.

Копинг-стратегии

Мы обнаружили, что освоение нездоровых копинг-стратегий происходит очень рано. В настоящей книге приводится множество цитат из интервью, где респонденты рассказывают, как в детстве они пытались избежать стрессовой ситуации, которая сложилась в родительском доме. Их психика была не готова к подобным вызовам, поэтому они выбирали неэффективные и нездоровые копинг-стратегии. Однако детям и подросткам можно и нужно показывать – дома, в обществе, в школе, – что выгоднее всего решать проблемы, а не бежать от них. Такой подход позволяет защититься от возникновения депрессивных симптомов и развития зависимостей.

Школа, внешкольное обучение и участие в общественной деятельности – все это может помочь ребенку научиться эффективным копинг-стратегиям и предоставить ему положительную ролевую модель, которую он не всегда имеет у себя дома. В рамках нашего исследования обнаружилось, что многие респонденты-игроманы в детстве страдали от нехватки родительского тепла. Некоторые признавались, что родители были эмоционально отстраненными, другие говорили, что отца с матерью редко можно было застать дома.

Общество должно предоставить детям возможности для образования, отдыха и досуга, чтобы те могли взаимодействовать с другими людьми, формирующими мотивацию на упорный труд и достижение благосостояния. В идеале это поможет ребенку избежать стрессовых факторов, под воздействием которых возникают нездоровые копинг-стратегии, перерастающие в зависимости.

В данной книге мы стремились лучше понять, как происходит «наследование» игромании, и выявить механизмы, обусловливающие передачу игровой зависимости из поколения в поколение. Мы обнаружили, что склонность к патологическому игровому поведению переходит от родителя к ребенку путем моделирования, поощрения и создания такой обстановки в семье, при которой азартные игры считаются обычной частью жизни. Нам удалось выявить ненаследуемые социальные факторы, которые на протяжении жизни человека могут провоцировать возникновение игровой зависимости. И напоследок мы хотели бы напомнить еще раз: патологическими игроками не рождаются, а становятся, и этой судьбы можно избежать, если задействовать другие, более здоровые факторы социального воздействия.

Приложение 1 Теоретическая основа исследования