Её жизнь в искусстве: образование, карьера и семья художницы конца ХIХ – начала ХХ века

«Общество состояло из действительных членов, членов-сотрудников (мастериц) и членов-соревнователей (владельцев мастерских женских рукоделий, заведующих женскими профессиональными школами, художников, педагогов и благотворителей). Действительными членами и членами-сотрудниками общества могли быть только женщины (годовой членский взнос для них составлял соответственно 6 руб. и 3 руб.). К 1894 общество объединяло 160 членов»[128].

Кружок и общество во многом соприкасались с описанным нами ранее Обществом поощрения художеств, в котором женские классы существовали с самого основания. Образование женщин было одним из приоритетных направлений учебной программы общества, но созданные намеренно и целенаправленно женские художественно-благотворительные организации делали акцент не только на специальной помощи и содействии женщинам в получении образования и профессиональных навыков, но и на помощи с встраиванием в рынки сбыта художественно-ремесленной и прикладной продукции. То есть благотоврительные организации обращали внимание на те функции, которых не хватало в художественном сообществе по умолчанию.

Глава II

Елена Поленова

Имя Елены Поленовой тесно связано с зарождением русского модерна. При этом искусство ее было настолько разноплановым, что его смело можно назвать соединительной нитью двух важнейших для рубежа веков явлений: за свою длинную творческую жизнь она участвовала своими лирическими живописными и акварельными пейзажами в выставках ТПХВ, а фольклорными детскими иллюстрациями – в выставках «Мира искусства».

Помимо собственно таланта к искусству, Поленова обладала значительными околохудожественными дарованиями. Активная художественная жизнь этой эпохи включала в себя, кроме художества, разноплановую деятельность вокруг искусства, расширившую на рубеже веков само понятие художника. В этот список наравне с живописью органично вошла и публицистика, и художественная критика, и организация занятий и досуга, и исследовательская практика, и преподавание, и дизайн предметно-пространственной среды, и эксперименты в различных декоративно-прикладных областях, и организация выставок, музеев, и коллекционирование, и даже просто живое общение внутри собственной профессиональной среды.

Хочется еще раз не просто отметить важность этой профессиональной среды и горизонтальных отношений внутри нее, но и подчеркнуть, что именно формирование и наращивание этих горизонтальных связей между художниками также стало одной из ярчайших характеристик искусства эпохи модерна. И в формировании этой среды сыграла значительную роль Елена Поленова.

Художница Елена Дмитриевна Поленова (1850–1898) родилась в дворянской семье. «Мать ее сама много занималась живописью, – сообщает А. И. Сомов, – часто видалась с знаменитыми художниками того времени, Брюлловым и Бруни. Выйдя замуж за Дмитрия Васильевича Поленова, она, поощряемая мужем, продолжала свои занятия и сумела в детях своих возбудить любовь к искусству»[129].

Как и все дети семьи Поленовых, Елена Дмитриевна получила хорошее домашнее образование. Рисование детям преподавал художник Павел Петрович Чистяков, выпускник, пенсионер[130] и будущий академик Академии художеств. После занятий с ним Поленова в 1864 году поступила в школу при Обществе поощрения художеств и училась одновременно по классу керамики и акварели. Параллельно с этим Елена Поленова окончила Высшие женские курсы в Петербурге, получила профессию и звание домашней учительницы по истории.

В 1874 году в Киеве, проводя зиму в гостях у старшей сестры Веры Хрущовой, Поленова вместе с ней начала преподавать в детской школе, а вечерами посещала дополнительно медицинские курсы. Именно в это время художница знакомится с местным хирургом Алексеем Шкляревским. Сестра художницы, на глазах которой разворачивались романтические отношения, отнеслась к Шкляревскому со снисходительным недоверием и впоследствии настроила всю семью Поленовых против их возможного брака. Процесс решения вопроса женитьбы длился больше года и был болезненным для всех сторон.