Читаем Экономическая история полностью

В качестве основной категории анализа сторонники неоклассической школы использовали понятие предельной (marginal) или дополнительной величины, характеризующей эффект, получаемый от дополнительной единицы потребления продукта (предельная полезность) или затраты производственного фактора (предельная производительность). На этой основе представители неоклассического направления попытались обосновать так называемые естественные законы, определяющие стоимость и цены, в том числе и цены производственных факторов, т. е. прибыль (процент), заработную плату и ренту, а также законы распределения доходов.

В противовес трудовой теории стоимости они выдвинули теорию предельной полезности. В соответствии с этой теорией стоимость рассматривалась как субъективная категория, величина которой (субъективная оценка) определялась полезностью последней, дополнительной единицы предмета потребления. Предельная полезность, согласно этой теории, определяла цены предметов потребления и косвенным образом, через предметы потребления, – «цены» производственных факторов.

Неоклассическое направление разработало теорию общего экономического равновесия, согласно которой механизм свободной конкуренции и рыночного ценообразования обеспечивает не только справедливое вознаграждение факторов производства, но и полное использование экономических ресурсов. Эта теория явилась обоснованием концепции внутренней устойчивости капиталистической экономики, основанной на действии «невидимой руки» конкуренции.

Неоклассическая теория получила наивысшее развитие в работах английского экономиста А. Маршалла[109] в конце XIX в. Его заслуга состоит в том, что он попытался вписать в неоклассические рамки целый ряд реальных явлений. К ним относятся так называемые экстерналии, или внешние эффекты (например, отрицательное или положительное воздействие на внешнюю среду); возможность появления монополии; необходимость создания так называемых общественных благ. Все три типа явлений рождают проблемы, с которыми рынок не может справиться («провалы рынка»), поэтому здесь и только здесь требуется вмешательство государства. Сторонники этого направления в целом отрицательно относились к государству как органу контроля над процессами воспроизводства, к росту государственных расходов, стремились ограничить государственное регулирование экономики с помощью бюджетных и кредитно-денежных инструментов.

В США в конце XIX – начале ХХ в. сложилось еще одно новое направление в экономической науке – институционализм. Его родоначальниками являлись Т. Веблен[110], Д.Р. Коммонс[111], У.К. Митчелл[112]. Причиной широкого распространения институционализма стало углубление кризиса экономической теории, которая была не в состоянии объяснить многие новые экономические явления.

Важнейшая черта институционализма – это критическое отношение к прежней рыночной концепции. Его сторонники критиковали своих предшественников за ограниченность, проявляющуюся в игнорировании роли социальных, политических, психологических факторов; за пренебрежение к важнейшим структурным и институциональным особенностям реальной экономики; за «предвзятость» неоклассической теории.

В своих трудах Т. Веблен, например, резко критиковал современную экономическую науку. Важнейший ее недостаток заключался в отказе рассматривать человека как личность, находящуюся в определенной социокультурной среде. Он полагал, что человек как биосоциальное существо наделен инстинктами и обладает психологией, заставляющей его поступать определенным образом. Поведение людей определяет в конечном счете уровень, специфику и темпы экономического развития.

Огромную, часто неосознаваемую роль в жизни людей играют инстинкты, поэтому они также должны являться объектом экономического анализа. Именно они лежат в основе деятельности человека и побуждают его к труду. Для экономического успеха необходима гармония системы общественных институтов с инстинктами человека.

Из числа наиболее значимых для хозяйственной деятельности инстинктов Т. Веблен выделял:

1) «родительское чувство», определяемое им как инстинкт продолжения рода и заботы о потомстве;

2) «инстинкт мастерства», который им рассматривался как «вкус к хорошо сделанной работе»;

3) «инстинкт соперничества», на основе которого сформировался институт частной собственности;

4) склонность человека к «завистливому сравнению».

Психология и инстинкты через эволюцию общественных институтов, таким образом, оказывают влияние на национальную экономику.

Другой значимый фактор, определяющий экономическое развитие, – это техника и технологии. Но определяющую роль техника выполняет не всегда, а лишь на стадии машинного производства.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей