Элементы практической психологии

74. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т. 1. М., 1959.

75. Гальперин П. Я.,Кобыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.

76. Ганзен В. А. Восприятие целостных объектов. Л., 1976.

77. Гейзенберг В. Физика в философии. М., 1963.

78. Гельгорн Э.,Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональ- ные расстройства. М., 1966.

79. Гидрович С. Р., Сыроежин И. М. Игровое модели-, рование экономических процессов (деловые игры). М., 1976.

80. Гилфорд Д ж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965.

81. Гиппенрейтер Ю. Б. Глаз как двигательный орган // Восприятие и деятельность /Под. ред. А. Н. Леонтьева. М., 1976.

82. Глеэер В. Д. Механизмы опознания зрительных образов. М.; Л., 1966.

83. Горбов Ф. Д. О помехоустойчивости оператора // Инженерная психология /В. П. Зинченко, А. Н. Леонтьева, Д. Ю. Панов и др.; Под ред. А. Н. Леонтьева. М., 1964.

84. Горбов Ф. Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты труда операторов. М., 1975.

85. Гордон Л. А., Клопов Э. В. Черты социалистического образа жизни. М., 1977.

86. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. Л., 1974.

87. Грановская Р. М., Березная И. Я. Запоминание и узнавание фигур. Л., 1974.

88. Грановская Р. М., Березная И. Я., Григорьева А. Н. Восприятие и признаки формы. М., 1981.

89. Грановская Р. М., Березная И. Я. Роль различных форм памяти в зрительном опознании букв и цифр // Психологические проблемы переработки знаковой информации /Отв. ред. В. Ф. Рубахин М., 1977.

90. Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Влияние установки на восприятие информации в активных методах обучения // Методика и практика преподавания в техническом вузе: Научно-методический сб. /Под ред. Ю. С. Васильева. Л., 1983.

91. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. М., 1970.

92. Григорьева Е. А. Суммарная оценка в рейтинге // Теоретическая и прикладная психология в Ленинградском университете / Под. ред. Б. Г. Ананьева и А. А. Бодалева. Л., 1969.

93. Грэм Р. Г., Грей К. Ф. Руководство по операционным играм. М., 1977.

94. Дезер Ф. Рациональное чтение. М., 1980.

95. Декарт Р. Избр. филос. произв. М., 1950.

96. Деловые игры в управлении и экономике строительства / Под ред. В. И. Рыбальского и И. П. Сытника. Киев, 1980.

97. Джеме В. Психология. Пг., 1922.

98. Джонс Д ж. К. Инженерное и художественное конструирование. М., 1978.

99. Джоунс Р. Ф. Уровень шума // Антология фантастических рассказов. Т. 10. М., 1967.

100. Доброхотова Т. А.,Брагина Н. Н. Функциояальная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга. М., 1977.

101. Достоевский Ф. М. Братья Карамазовы // Собр. соч.: В 10 т. Т. 9. М., 1958.

102. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.

103. Емельянов Ю. Н., Кузьмин Е. С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Л., 1983.

104. Жуков Р. Ф. Исследование операций в деловых играх. Л., 1980.

105. Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаре н-к о В. А. Образ в системе психической регуляции деятельности. М., 1986.

106. Задачи и конкретные ситуации /Под ред. И. И. Сидорова. М., 1981.

107. 3аззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психологии. 1967. № 2.

108. 3апорожец А. В. Развитие произвольных движений ребенка. М., 1960.

109. 3ейгарник Б. В. Патопсихология. М., 1986.

110. Зинченко П. И Непроизвольное запоминание. М., 1981. Ill Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вутетич Г. Г. Функциональная структура зрительной памяти. М., 1980.

112. Золотникова А. С. Взаимопонимание и проблема психологического тренинга // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга /Под. ред. А. А. Бодалева. М., 1979.

113. Иванов С. М. Отпечаток перстня. М., 1973.

114. Изард К. Эмоции человека. М., 1980.

115. Изучение развития поведения детей /Под ред. Л. П. Лип-ситта и Ч. К. Спайкера. М., 1966.

116. Ингве В. Гипотеза глубины // Новое в лингвистике. Вып. 4. М., 1965.

117. Искусство управления и конкретные ситуации /Сост. Г. X. Попов. М., 1977.

118. Капица П. Л. Эксперимент, теория и практика. М., 1981. П9.Карвасарский Б. Д. Неврозы. М., 1980.

120. Кармин А. С., Хайкин Е. П. Творческая интуиция в науке. М., 1971.

121. Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи детьми-дошкольниками. М., 1968.

122. Карпова С. Н., Колобова И. Н. Особенности ориентировки на слово у детей. М., 1978.

123. Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания. Петрозаводск, 1957.

124. Кедров Ф. Капица: жизнь и открытия. М., 1984.

125. Кемпински А. Психопатология неврозов. Варшава, 1975.

126. Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. М., 1978.

127. Клошанский Т. В. Паралингвистика. М., 1974.

128. Ковалев Т. А. Проблема развития социально-перцептивных способностей и вопросы организации социально-психологического тренинга // Вопросы формирования всесторонне развитой личности / Под. ред. А. А. Бодалева. Кишинев, 1980.

129. Кок Е. П. Зрительные агнозии. Л., 1967.

130. Колмогоров А. Н. Три подхода к определению понятия «количество информации» // Проблемы передачи информации. Т. 1. М., 1965.