Читаем Элитные группы в «массовом обществе» полностью

Наибольшим процент выпускников элитных школ и «Оксбриджа» был среди высших чиновников. Доля успешных кандидатов на экзаменах в Административный класс гражданской службы из «Оксбриджа» выросла с 80 % перед Первой мировой войной до 90 % в 1933–1939 гг., в 1949–1952 гг. она составила 74 %445. В 1948–1956 гг. Оксфорд давал 50 % и Кембридж – 30 % чинов Административного класса, в 1952–1962 гг. «Оксбридж» давал 94 % успешных кандидатов на дипломатическую службу; 70 % поступивших окончили public schools446. За 1957–1963 гг. выпускники «Оксбриджа» составляли на экзаменах в Административный класс 64,3 % всех (3590 человек) кандидатов, но 85,3 % от всех (463) успешно их сдавших; в частных школах учились 62,2 % кандиатов, но 68,7 % успешных. Из школ местных властей успешен был 1 из 8,3 кандидатов, из grammar schools – 1 из 6,5, частных – 1 из 5,1; из Оксфорда – 1 из 4,8, Кембриджа – 1 из 4,9, Лондонского университета – 1 из 12,1, шотландских – 1 из 9,0, прочих английских – 1 из 25,1447. В 1959 г. все вакансии в Административном классе, кроме 2, были заняты выпускниками частных школ и «Оксбриджа», в 1960 г. из 70 вакансий 39 заняли выпускники Оксфорда, 27 – Кембриджа и 4 – других. В 1960–1964 гг. из 83 % прошедших конкурс были представителями «Оксбридж» и только 5,8 % – других вузов, более 50 % – частных школ и только 1/6 – государственных школ и треть – обычных местных448. В 1964 г. 78 % поступивших в высшие классы МИД окончили частные школы и 95 % – «Оксбридж»449. В 1968 г. «Оксбридж» дал 59 % успешных кандидатов в Административный класс, 65 % чинов дипломатической службы и 10 из 13 послов 1-го ранга; public schools окончили 54 % и все, кроме одного, из послов 1-го ранга450. Из 359 высших судей на 1968 г. public schools окончили 292, Оксфорд – 152, Кембридж – 121, Лондонский университет – 20, прочие – 28451. В 1970 г. из 30 постоянных секретарей 2 окончили Лондонскую школу экономики, 1 – университет Глазго, 1 не учился и 26 окончили «Оксбридж»452. В начале 70-х гг. 42 % высших должностных лиц в группе администраторов были выпускниками частных школ и 66 % «Оксбриджа»453. Образование различных категорий высших чиновников 1929–1950 гг. показано ниже454:




В США степень преобладания в образовании высшей элиты наиболее престижных университетов ниже, чем в Англии, но они тоже играли весомую роль. Среди американских университетов безусловно выделялась «большая тройка»: Гарвард – Принстон – Йель. За ними следовали еще 6 ведущих вузов: Массачусетский технологический институт, Корнельский, Стэнфордский, Пенсильванский, Дартмутский и Колумбийский университеты. Эти вузы известны как университеты «Лиги плюща». Ниже стоят «20 выдающихся восточных школ» (Амхерст, Тринити, Гамильтон, Лафайет и др.), «10 больших университетов» (Чикаго, Иллинойс, Индиана, Айова, Мичиган, Миннесота, Северо-Западный, Огайо, Пурдуе, Висконсин) и ряд наиболее значимых технических вузов. Существовали в США и элитные частные подготовительные школы, посещавшиеся детьми «400 семейств»).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Управление мировоззрением. Подлинные и мнимые ценности русского народа
Управление мировоззрением. Подлинные и мнимые ценности русского народа

В своей новой книге автор, последовательно анализируя идеологию либерализма, приходит к выводу, что любые попытки построения в России современного, благополучного, процветающего общества на основе неолиберальных ценностей заведомо обречены на провал. Только категорический отказ от чуждой идеологии и возврат к основополагающим традиционным ценностям помогут русским людям вновь обрести потерянную ими в конце XX века веру в себя и выйти победителями из затянувшегося социально-экономического, идеологического, но, прежде всего, духовного кризиса.Книга предназначена для тех, кто не равнодушен к судьбе своего народа, кто хочет больше узнать об истории своего отечества и глубже понять те процессы, которые происходят в стране сегодня.

Виктор Белов

Обществознание, социология
Философия настоящего
Философия настоящего

Первое полное издание на русском языке книги одного из столпов американского прагматизма, идеи которого легли в основу символического интеракционизма. В книге поднимаются важнейшие вопросы социального и исторического познания, философии науки, вопросы единства естественно-научного и социального знания (на примере теорий относительности, электромагнитного излучения, строения атома и теории социального поведения и социальности). В перспективе новейших для того времени представлений о пространстве и времени автор дает свое понимание прошлого, настоящего и будущего, вписанное в его прагматистскую концепцию опыта и теорию действия.Книга представляет интерес для специалистов по философии науки, познания, социологической теории и социальной психологии.

Джордж Герберт Мид

Обществознание, социология