Читаем Элитные группы в «массовом обществе» полностью

Во Франции наиболее престижным учебным заведением была созданная в 1945 г. ЭНА – Национальная школа администрации, окончание которой гарантировало успешную государственную карьеру; она отличалась исключительно высоким конкурсом. Уже к 1958 г. в составе кабинетов было 11 % ее выпускников, к 1969 г. – 40 %, на 1976 г. к ним принадлежали 8 министров466. К 1966 г. имелось всего 1200 ее выпускников (40 % в Министерств финансов и экономики)467. Несмотря на очень малое число ее выпускников (к концу 60-х гг. около 100 человек в год), к 1964 г. среди всей высшей элиты окончившие ее составили 7 %, к 1974 г. – 9 %. Кроме того, высшую ступень в образовательной системе занимали так называемые «большие школы», в первую очередь Политехническая (выпускниками которой на 1954 г. было 22 %, на 1964 г. 18 % и на 1974 г. 15 % всей высшей элиты), а также Эколь Сентраль, Школа исскуств и ремесел, Высшая школа электричества. Выпускниками «больших технических школ» на 1954 г. были 33 %, а на 1974 г. – 25 % всей высшей элиты, а всех «больших школ» – 45 % и 65 % соответственно468. В 70—80-х гг. «большие школы» окончили 68 % президентов и генеральных директоров 475 ведущих фирм и 74 % – наиболее престижных предприятий, в т. ч. 42 % – Политехническую469. Среди 2,5 тыс. топ-менеджеров всех отраслей промышленности ее окончили 21,4 %; при этом в электро- и газовой промышленности – 20,7 %, железных дорог – 70,4 %, в фирме «Рено» – 2,5 %. Эколь Сентраль окончили, соответственно, 23,1 %, 18,5 % и 6,2 %, Школу искусств и ремесел – 8,1 %, 0,6 % и 54,6 %, Высшую школу электричества – 8,6 % и 1,9 %470. Во Франции выпускники наиболее престижных учебных заведений работали преимущественно в государственном секторе. На 1962 г. выпускники Политехнической школы составляли 54 % среди топ-менеджеров национализированных фирм, 33 % престижных частных фирм и 4 % – непрестижных (пищевых, текстильных, бумагоделательных) частных фирм, выпускники Эколь Сентраль, Горной, Эколь Нормаль, Высшей коммерческой школ и Сен-Сира – соответственно 17 %, 20 % и 17 %, других специальных школ – 29 %, 12 % и 13 %. Всего имели высшее образование 100 % менеджеров национальных фирм, 74 % престижных (из них Политехническую школу окончили 33 %, а вместе с Эколь Сентраль и Горной – 49 %) и 45 % непрестижных частных. При этом все мужское население от 22 лет с высшим образованием составляло 2,6 %, а с полным средним 3,7 %, среди мужчин от 44 лет (средний возраст топ-менеджеров) – 2,1 и 3,2 %. Среди всех французов с высшим образованием Политехническую школу окончили 2,8 % (0,07 % всего населения свыше 22 лет), Эколь Сентраль и Горную – 4,5 %. Во всем населении свыше 22 лет эти три школы окончили 0,19 %, а среди менеджеров самых крупных престижных фирм – 83 %, 63 % и 42 %471.

В Испании помимо Мадридского университета выделялись также университеты Барселоны, Сарагосы, Гранады, Овьедо и Валенсии, а также католический Деусто. На 1972 г. один только Мадридский университет окончили 44,1 % членов высшей элиты, всего три ведущих – 59,2 %, а пять ведущих университетов – 71 %; на 1985 г. – 42,7 %, 59,2 % и 72,5 %472. В странах Южной Европы главный (столичный) университет вообще играл первенствующее место в комплектовании высшей элиты. В Испании Мадридский университет при монархии 1872–1902 гг. окончили 71,9 % министров, 1902–1923 гг. – 56,7 %, при диктатуре 1925–1931 гг. – 52,1 %, при 1-й республике 1931–1936 гг. – 50 %, во время гражданской войны 1936–1939 гг. – 44 %, при Франко 76,5 %, в 1975–1977 гг. – 81,5 %, в 1977–2001 гг. – 60,3 %. В Португалии университет Коимбра окончили при монархии 54,9 % министров, Первой республике – 45,9 %, военной диктатуре – 27,9 %, в 1933–1974 гг. – 35,7 %, в 1974–1999 гг. – 12,6 % (на втором месте при монархии стояла Лиссабонская военная академия, давшая при военном правлении свыше 2/3 министров). В Греции Афинский университет в 1946–1974 гг. окончили от 53,7 % до 64,5 % министров, в 1974–2001 гг. – от 41,7 % до 50,4 %473.

Весьма высока была доля нескольких наиболее престижных университетов в развитых азиатских странах. В Японии наиболее престижным вузом был Токийский университет (Тодаи), который уже на 1880 г. окончило 12 % элиты (6 % бизнесменов, 3 % политиков и 26 % интеллектуалов), к 1920 г. его доля поднялась до 40 % (в т. ч. до 34 % среди бизнесменов и 43 % – политиков)474. Семь других престижных университетов вместе взятые уступали Токийскому, а все вместе они комплектовали от 75 до 80 % высшей элиты. На 1960 г. это выглядело так (%):475




Перейти на страницу:

Похожие книги

Управление мировоззрением. Подлинные и мнимые ценности русского народа
Управление мировоззрением. Подлинные и мнимые ценности русского народа

В своей новой книге автор, последовательно анализируя идеологию либерализма, приходит к выводу, что любые попытки построения в России современного, благополучного, процветающего общества на основе неолиберальных ценностей заведомо обречены на провал. Только категорический отказ от чуждой идеологии и возврат к основополагающим традиционным ценностям помогут русским людям вновь обрести потерянную ими в конце XX века веру в себя и выйти победителями из затянувшегося социально-экономического, идеологического, но, прежде всего, духовного кризиса.Книга предназначена для тех, кто не равнодушен к судьбе своего народа, кто хочет больше узнать об истории своего отечества и глубже понять те процессы, которые происходят в стране сегодня.

Виктор Белов

Обществознание, социология
Философия настоящего
Философия настоящего

Первое полное издание на русском языке книги одного из столпов американского прагматизма, идеи которого легли в основу символического интеракционизма. В книге поднимаются важнейшие вопросы социального и исторического познания, философии науки, вопросы единства естественно-научного и социального знания (на примере теорий относительности, электромагнитного излучения, строения атома и теории социального поведения и социальности). В перспективе новейших для того времени представлений о пространстве и времени автор дает свое понимание прошлого, настоящего и будущего, вписанное в его прагматистскую концепцию опыта и теорию действия.Книга представляет интерес для специалистов по философии науки, познания, социологической теории и социальной психологии.

Джордж Герберт Мид

Обществознание, социология