Эпизоды

И тут произошло событие факультетского значения. Поскольку на нашей кафедре при интенсивной поддержке научной работы защитились за короткий промежуток времени пять докторских диссертаций, а на других кафедрах этот процесс шёл менее интенсивно, то ректорат и декан предложили начать укрепление научного потенциала других кафедр за счёт перевода на них наших докторов наук. Я не возражал, и на кафедру «Электрические сети и системы» перешёл В. К. Слыша-лов, а на кафедру «Электрические станции» был переведён как раз второй из упоминаемых профессоров. В. К. Слышалов как-то притёрся к новой кафедре, а вот наш доктор наук примерно через год затеял на новой кафедре такую бучу, выясняя отношения с руководившим кафедрой В. А. Савельевым, что вздрогнуло не только руководство факультета. Стали думать о разрешении «непримиримой» ситуации. Обратились ко мне, и я согласился принять «нашего профессора» обратно. Я, конечно, помнил, что он на заседании кафедры в резкой форме отказался от руководства методической группой по ТОЭ-3, в то время как сложившаяся ситуация требовала интенсификации учебно-методической работы именно по этому курсу, да и сам он работал в научном направлении, связанном с расчётом магнитных полей. Но отказ – есть отказ. При руководстве кафедрой я старался не насиловать сотрудников не нравящимися им заданиями, а прилагал усилия к поиску других путей реализации требований к совершенствованию учебного процесса. Но я всё же не стал возражать против перевода не лишнего для кафедры профессора обратно с надеждой, что конфликтные ситуации учат уму-разуму и правильные выводы по ним делают человека более покладистым в отношениях с другими.

Появилась необходимость моего ухода с заведования. Кем заменить? Профессор с недостатками речи, кроме прочего, совершенно безынициативен. Несколько лет я пытался «натаскать» его на административную работу, и официально он много лет исполнял обязанности заместителя заведующего кафедрой. Но он постоянно демонстрировал то, что ему ничего не надо. А вот другой профессор характеризуется активностью, хоть чаще всего на словах. Поэтому я убедил деканат и ректорат в необходимости его поддержки. Правда, прежний ректор В. Н. Нуждин из уважения ко мне рекомендовал выбрать такого заведующего, чтобы мне при нём жилось как можно спокойнее. Но я, внутренне заботясь о развитии кафедры, не внял его советам. И получил то, чего не ожидал.

Войдя во вкус командования коллективом, новый заведующий вовсю стал проявлять наследственный холерический характер. «Попёрли» грубость, хамство, громадное количество бедных задолжников на экзаменах. Последнее я проанализировал и соглашаюсь с точкой зрения, что некоторые преподаватели специально или при отсутствии нужного понимания педагогического процесса читают лекции непонятно для студентов. А потом жёстко требуют того, что студенты не поняли. Да ещё в грубой форме. На всех наших научных конференциях заведующий – гроза аспирантов выступал с вердиктом о «грубейших ошибках и непонимании исполнителем представленных исследований». Я старался не ввязываться в споры. Однако иногда, оставшись один на один в кабинете, я в доброжелательной форме рекомендовал заведующему сдерживать себя при публичной оценке студентов и коллег. Он меня выслушивал, не возражал интенсивно, но выводы, очевидно, делал свои.

Но вот мой аспирант Иван Юрьевич Долгих завершил работу над диссертацией по новой для кафедры научной тематике, на которую мы сориентировались в самом начале аспирантуры. Правда, после поступления И. Ю. Долгих в аспирантуру мой бывший дипломник предложил мне дать аспиранту тему, связанную с продолжением работы по многофазному электроприводу. Я, конечно, мог это сделать, но я же отдал эту тему ему и, видя, что она «зависла» по результативности, не захотел вновь включаться в её развитие.

При завершении диссертации принято перед докладом назначать внутрикафедрального оппонента для того, чтобы он оценил её качество и законченность. Так вот, перед докладом на кафедре мой бывший ученик, аспирант и докторант и ныне профессор в ответ на мою просьбу посмотреть и дать оценку выполненной диссертации заявил, что он не может оппонировать работу, т. к. ничего не понимает в том, что мы сделали. Я, конечно, был ошарашен! Как можно отказывать человеку, который кроме добра тебе ничего не делал. Можно же всё непонятное уточнить в совместной беседе. Ко мне, например, неоднократно обращались коллеги и вообще никак не связанные по профессии люди по вопросам редактирования и оценки направления работы, и я старался помочь. Ведь это, кроме всего прочего, ещё и интересно, поскольку расширяет кругозор. Примером может служить моя помощь в защите в МЭИ докторской диссертации заведующим кафедрой, хотя я и не являлся крупным знатоком применённых им матричных методов расчёта магнитных полей.