Этика. Учебно-методическое пособие

Прокомментируйте: Мудрому человеку вся земля открыта. Ибо

хорошей душе отечество – весь мир (Демокрит, V век до н. э.).

16.

Откуда в мире зло? Можно ли бороться со злом и если можно, то

можно ли устранить зло совсем? – Дайте развернутый ответ.

17.

Как вы считаете: человек по своей природе добр, зол или не добр и

не зол? – Дайте развернутый ответ.

18.

Как вы понимаете счастье? – Дайте развернутый ответ.

19.

Что нужно для того, чтобы, быть счастливым? – Дайте

развернутый ответ.

20.

Что хотел сказать Биант, один из семи греческих мудрецов, этой

фразой: «Жизнь надо размеривать так, будто жить тебе осталось и мало и

много?» Попробуйте реконструировать ход его мысли.

21.

Некоторые люди осознанно стремятся к самосовершенствованию.

Как вы относитесь к этой идее (самосовершенствования)? Нужно ли

человеку заниматься самосовершенствованием? И если нужно, то в каком

направлении (каких направлениях)? Дайте развернутый ответ.

22. Как вы считаете: доброта – явление?

– Ответ аргументируйте, приведите примеры, подтверждающие вашу

точку зрения.

23.

Что такое зло в моральном смысле?

– Дайте развернутый ответ, приведите примеры.

24. Почему добрым быть хорошо, а злым – плохо? Дайте

развернутый ответ, приведите примеры.

25.

Все ли в жизни зависит от нас? Если нет, то в какой степени наша

жизнь зависит от нас? – Дайте развернутый ответ.

85

26.

Рассудите:

• «Человека образуют обстоятельства» (Песталоцци И.Г., знаменитый

педагог, основоположник теории научного обучения).

• «Человек только тогда достигает чего-либо, когда он оказывается

сильнее обстоятельств» (Балашов Л.Е.).

27.

Фрейд говорил: «Каждый человек – психопат. Разница между людьми

в этом отношении заключается только в том, что одни знают, что они

психопаты, а другие и не подозревают об этом». Дайте свою оценку

высказыванию З. Фрейда и прокомментируйте его.

28. Как вы объясните видимое противоречие между двумя

утверждениями:

А. «...во многой мудрости много печали; и кто умножает познания,

умножает скорбь» (библейский проповедник Экклезиаст).

Б. «Знание – сила» (Ф. Бэкон) (сравн. подобное: «знать больше сегодня –

значит быть более сильным завтра» – Э. Теллер).

29. На вопрос «иметь или быть?» Э. Фромм, автор книги с таким

названием, ответил: «быть!». А как бы вы ответили на этот вопрос? –

Дайте развернутый ответ.

30.

Какая связь между призывом Жан-Жака Руссо «Назад к природе!» и

лозунгом Французской революции «Мир хижинам; война дворцам!»? – Дайте

развернутый ответ.

31. Как вы объясните видимое противоречие между двумя

утверждениями:

А. «...ничто великое в мире не совершалось без страсти» (Гегель. Соч.

Т. VIII. С. 23-24).

Б. «Сильные страсти – слабые нервы» (из кинофильма). Или: «Под

сильными страстями часто скрывается только слабая воля» (В. О.

Ключевский). – Дайте развернутый ответ.

32.

Существуют два полярных мнения о смерти.

А. Платон устами Сократа утверждал: «Те, кто подлинно предан

философии, заняты на самом деле только одним – умиранием и смертью».

(Федон, 63е–64а). А. Шопенгауэр в книге «Мир как воля и представление»

(Т.2, гл.XLI) главу о смерти начинает так: «Смерть – поистине гений-

вдохновитель, или мусагет философии; оттого Сократ и определял

последнюю как подготовку к смерти ».

Б. Б. Спиноза: «Человек свободный ни о чем так мало не думает, как о

смерти, и его мудрость состоит в размышлении не о смерти, а о жизни».

(Б. Спиноза. Этика. – См.: Спиноза Б. Избр. произв. Т.1, – М., 1957. – С.576).