Читаем Физиологические основы поведения и дрессировки собак полностью

Главный фактор, препятствующий успешной поисковой работе, — это длительность периода с момента следообразования или нанесения запаховой метки на какие-то предметы. В результате химический состав и физическое состояние могут измениться настолько, что исходный запах будет утерян. В лабораторных условиях влияние времени можно ослабить путем охлаждения источника запаха с его отогреванием к моменту исследования, т. е. летучесть, а значит, пахучесть веществ сначала снижают, а потом восстанавливают при минимальных искажениях исходного запаха (Е. И. Кудрявицкая, 1999). Исходя из известных действий температуры и влажности на химический состав и физическое состояние веществ, поиск собакой считается наиболее эффективным при умеренной температуре и высокой влажности воздуха, и наоборот, он наименее эффективен в мороз или жару при сухом воздухе. Поэтому при температуре -10 °C избегают проводить полевые испытания собак. Видимо, от температуры меняется способность снега сохранять пахучие вещества; холод тормозит их адсорбцию (С. А. Корытин, 1981).

Количественные соотношения показателей эффективности поиска и условий, в которых он проводился, изучал В. К. Карпов (1983) на 19 разыскных немецких (восточноевропейских) овчарках. Он определял число правильных действий (%) при выборке предметов по заданному запаху человека и работе по следу человека при разных уровнях отдельных климатических факторов. Эффективность обоих видов работы уменьшалась при повышении температуры почвы от -2 до 34 °C, температуры воздуха от -3 до 24 °C и скорости ветра с 0…0,5 до 3,0 м/с на высоте 0,5 м, при снижении относительной влажности воздуха от 91…100 до 41 %, атмосферного давления от 770 до 741 мм рт. ст., при переходе от моросящего дождя к грозе. Число правильных действий снизилось в последнем случае при выборке предмета с (96,6 ± 3,4) до (68,8 ±11,6)%, при работе по следу с (95,0 ± 4,9) до (0,0 ± 7,1)%. Интересно, что во всех вариантах число правильных действий при выборке предмета выше, чем при работе по следу, что можно объяснить разрушающим и перемещающим пахучие вещества действием кислорода и озона воздуха в связи с климатическими факторами. Это согласуется с эффектами двух комбинированных факторов: градиента температур между припочвенным и вышерасположенным воздухом и временем суток. При положительном градиенте, когда температура воздуха с высотой понижается, он как более плотный опускается, вытесняя менее плотный припочвенный воздух. Последний уносит с собой пахучие вещества, мало оставляя их в занимаемом собакой пространстве. При отрицательном градиенте, когда температура воздуха с высотой повышается (инверсия), его перемещение почти не происходит, только за счет незначительного приграничного, и пахучие вещества остаются в более плотном припочвенном воздухе. Измеряли температуру воздуха на высоте 0,5 и 2 м от почвы и из показателя первой вычитали вторую. В первой ситуации получалась положительная величина, во второй — отрицательная, а при равенстве температур на обеих высотах — нулевая. Так вот, количество верных действий собак при переходе градиента температур от -3 до +1 °C снижалась при выборе предмета с (100 ± 6,9) до (70,8 ± 3,3)%, при следовой работе — с (100,0 ± 11) до (60 ± 4,2)%. Причем обе работы в течение суток были наиболее эффективными с 1 до 6 и с 21 до 24 ч, наименее эффективными — с 11 до 16 ч. Это объясняется тем, что именно днем, когда температура почвы максимальная, происходит подъем теплым воздухом пахучих веществ из занимаемого собакой пространства. Правда, в статье не указано, в каком сезоне проводилось исследование и каковы при этом были температуры припочвенного и вышерасположенного воздуха. Тем не менее на основании полученных результатов автор считает, что собаки лучше работают с использованием чутья в вечерние, ночные и утренние часы.

В целом это подтверждает Л. Ф. Уитни (1997): «В наших местах хуже всего брать след в теплую погоду при юго-западном ветре. А лучше в ночной прохладе, в безветрие, при слабом тумане плотностью пару футов». Примерно на то же самое указывает его соотечественница Е. X. Вайтли (1997), но с прямо противоположным обоснованием: «Наилучшие условия для нахождения следа на земле, когда ее температура немного выше температуры воздуха. Это бывает обычно ранним вечером…». Отсюда следует, что естественный подъем более легкого припочвенного воздуха, уносящего с собой пахучие вещества, способствует улавливанию собакой запаха, а не препятствует ему, согласно указанному выше мнению В. К. Карпова. Скорее всего, правы оба автора для данных (своих) условий. Дело здесь в интенсивности переноса запаховых веществ, что обусловлено градиентом температур припочвенного и вышерасположенного воздуха.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всё о собаках

Реакции и поведение собак в экстремальных условиях
Реакции и поведение собак в экстремальных условиях

В книге рассматриваются разработанные автором методы исследования некоторых вегетативных явлений, деятельности нервной системы, эмоционального состояния и поведения собак. Сон, позы, движения и звуки используются как показатели их состояния. Многие явления описываются, систематизируются и оцениваются количественно. Показаны различные способы тренировки собак находиться в кабинах, влияние на животных этих условий, влияние перегрузок, вибраций, космических полетов и других экстремальных факторов. Обсуждаются явления, типичные для таких воздействий, делается попытка вычленить факторы, имеющие ведущее значение.Книга рассчитана на исследователей-физиологов, работающих с собаками, биологов, этологов, психологов.Табл. 20, ил. 34, список лит. 144 назв.

Мария Александровна Герд

Домашние животные

Похожие книги

Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
Административный процесс
Административный процесс

Административный процесс прочно занял свое место в ряду многих отраслей отечественного права. Однако взгляды на его сущность и правовую природу далеко не всегда однозначны. Предлагаемый вашему вниманию учебник отличается новизной. Он отвечает на многие вопросы, непосредственно связанные с жизнью украинского общества, и в первую очередь со сферой государственного управления, в которой затрагиваются права и свободы конкретных граждан во взаимоотношениях с исполнительными органами государства и последних – между собой.Для преподавателей, курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также практических работников правоохранительных органов.

Александр Маркович Бандурка , Николай Маркович Тищенко

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс
Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс

В учебнике освещаются не только политика и дипломатия, экономика и культура второго периода Нового времени (конец XVIII – начало XX в.). История предстаёт как единый процесс, в котором, наряду с великими открытиями и страшными войнами, социальными преобразованиями и революциями, была и повседневная жизнь с её тревогами и заботами, надеждами и радостями.Вопросы, задания, карты, высказывания современников, другие методические материалы, которыми насыщен учебник, превращают знакомство с курсом новой истории в увлекательный творческий процесс.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, одобрен РАО и РАН, включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Владимир Александрович Ведюшкин , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Николаевич Бурин

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Книги Для Детей / Образование и наука