Газета "Своими Именами" №19 от 06.05.2014

К. Маркс, убежденный последователь высоких идеалов эпохи Просвещения, несомненно абсолютизировал разум, духовность человека. Настаивая на духовной эмансипации, требовал освобождения от зависимости, подчиненности, от предрассудков, вообще от всего устарелого, консервативного. Предлагал развивать мышление, обогащать себя научными знаниями, учиться. А зачем? - Чтобы стать свободным, независимым от высших враждебных коллизий, организовать комфортную жизнь?! Это первая иллюзия, правда, в меньшей степени марксизма, а наиболее широко распространенная во все времена и у всех народов. Хорошо известно, что постоянным спутником школьного обучения было физическое насилие. Образование вбивали в недорослей. В недавнем прошлом бытовала ёрническая поговорка, искажавшая философский постулат марксизма: «битие определяет сознание». Выдающийся педагог России Н.И. Пирогов, попытавшийся отменить розги в учебных заведениях, потерпел поражение в результате упорного сопротивления, прежде всего родителей, а также своих коллег. В истории России отмечены только два случая добровольного обучения: реальный М.В. Ломоносов, да литературный Филиппок. Человек обладает высокой степенью изменчивости, приспосабливания к окружающей среде. Удобства его существования есть максимальная реализация его психобиологических и физиологических потребностей. Обломовщина, маниловщина, женская- проституция не нуждаются в марксизме. Комфорт достигается другими средствами. Чувства, эмоции стабилизированы естественным путем, на основе максимальной экономии движений. У людей ограниченное количество естественных потребностей, удовлетворение которых требует крайне ограниченное количество инструментариев. Вернемся к Марксу. Развивать мышление можно разными способами, к тому же где границы совершенствования? Поэтому и растет сегодня вал дискуссий по вопросам образования. Учиться - не учиться, читать - не читать? А юнцы «хихикают», их уже достали ханжеские, лицемерные сетования о резком снижении уровня образования. Молодое поколение иронизирует над дедом, гордящимся «красным» дипломом советского вуза. Вот чудак! Напрягался целых пять лет. Плати «бабки» и мгновенно станешь обладателем десятка «красных» дипломов любого учебного заведения мира. Некрасов горестно причитал: «Эх! Эх! Придет ли времечко, //Когда мужик... Белинского и Гоголя // с базара понесет?» Наивный, не знавший менталитета и психологии русского человека, поэт. Что читали в середине XIX века? Вот расхожее полное название одной из книг того периода: «Ключ к женскому сердцу, или Вернейшее средство покорить самое неприступное сердце. Составлено дон Фердинандом, покорителем 473 женских сердец и благополучно скончавшимся на руках 474-й обожательницы. От роду ему 97 лет, 3 месяца, 9 дней, 5 часов и три с половиной минуты». Каковы интересы читателей во втором десятилетии XXI века: Вильмонт Е.Н. «Три полуграции, или Немного о любви в конце тысячелетия»; Маринина А. «Смерть и немного о любви»; Якунина В. «Еще одна ночь любви»; Вербинина В. «Принцесса морей» и т.д. Существенных изменений не выявлено. Роковая красавица Габриэль де Сент-Илер ищет сокровища пирата Грамона. Ей противостоят пират Джек-Везунчик и жадный до денег адмирал де Меридор. Какие страсти, как возбуждается физиология! Белинский... Скука смертная! Сегодня никто не возражает против обучения. Учиться надо. Но что требуется от работника? Знание компьютера, приемы операционного взаимодействия с электронным носителем информации. Современный ребенок с двух лет лихо играет в компьютерные войны, посылает эротические послания с мобильного телефона. Он всё знает, он готов к жизни. Успешно закончить школу помогает программа «Угадай-ка», т.е. ЕГЭ, где методом простого «тыка», если повезет или «бабла» хватит, можно получить 100 баллов. Поэтому жесткая ориентация марксизма на развитие разума человека, возвеличивание образования сегодня иллюзия. Время филиппков прошло.