Гипноз разумности

 Одним из новшеств должна быть подготовка нового курса “Дискуссия и полемика” и его включение в школьную программу в качестве обязательного предмета. Причем для этого совершенно не требуется ждать появления Интеримов, потому что это возможно уже в сегодняшней школе. Содержанием этих уроков будут свободные дискуссии между школьниками на любые, предложенные ими или Учителем темы. Наверняка эти уроки будут пользоваться у школьников огромной популярностью, потому что элемент соревновательности станет неотъемлемой частью разворачивающихся на уроке интеллектуальных дуэлей. Предмет «Дискуссия и полемика» должен служить развитию абстрактности и ассоциативности мышления, точности, лаконичности, логичности изложения и расширению кругозора. Он должен учить умению быстро ориентироваться в понятиях, выделять главное и нелогичное у оппонента и в самой проблеме, точно формулировать вопросы и ответы, не терять самообладания и чувства юмора, уметь импровизировать, спокойно выслушивать возражения и отвечать по существу, и, если надо, признавать свое незнание или поражение в логической дуэли. Кроме того, этот предмет особенно существенен для изучения гуманитарных предметов. Т.к. эти предметы не содержат обобщений, которые не зависели бы от вкусов, отношения, случайной истории и желаний человека, то они не способны ничего дать для непредвзятого анализа явлений и событий или достоверного прогноза развития некоторого общественного явления. Поэтому изучение этих предметов должно проходить только в форме обсуждения, дискуссии, столкновения точек зрения, поисков внутренней логики и т.д. Эти уроки будут служить мощнейшим средством повышения индивидуальной эрудиции школьников и логической полировки имеющихся представлений. Роль Учителя этого предмета должна сводиться к корректировке ошибок школьников, отступлений от научного характера основ и аргументов, показу скрытой иррациональности рассуждений, невольных ссылок на мифическую аксиоматику, абсолютизацию преходящих ценностей и наукообразие. Может оказаться не лишнем и напомнить о том, что помимо серьезных аргументов уместна и легкая ирония или шутка, и одновременно должны пресекаться проявления раздражения, несдержанности и «перехода на личности».