Город мастеров

— Есть много способов. Начнем с того, что сегодня в нашем обществе благотворительность невыгодна. Скажем, организация готова подарить нам компьютер, но ей придется заплатить за это большой налог. Такой порядок надо менять.

Пора освободить школы и от некоторых странных платежей, вроде сборов в дорожный фонд. И ещё государство обязательно должно сократить затраты на такие мощные ведомства, как академия образования. Спросите у любого практика, директора или учителя, много ли ему дала эта организация в плане содержания образования или методики?

Я бы назвал ещё десяток ресурсов, которые пополнят школьную казну. Это помогло бы привлечь в школу мужчин, ведь дети нуждаются в мужском общении. Наш совет поддержки развития образования на днях выступил с инициативой: предоставить мужчинам-учителям до 28 лет отсрочку от армии. Сейчас такой закон действует только в сельской местности. Но если уж предполагается сокращение армии, то почему бы не сделать это и за счёт учителей?

— В этом году было немало дискуссий о 12-летке. Какова ваша позиция?

— Не будет у нас 12-летки, во всяком случае в ближайшем будущем. Все разговоры о ней, на мой взгляд, беспочвенны. К сожалению, Российская академия образования озабочена именно такими новациями. Вместо того чтобы пересмотреть программы, избавив детей от перегрузки, академия решила размазать всё это на 12 лет. Причем под весьма благовидным лозунгом: а не сделать ли нам, как за границей? Тем более решится и проблема занятости: рождаемость падает, школы пустеют, а с 12-леткой без работы никто не останется.

Надо не увеличивать время обучения, а пересмотреть его содержание. Пора, наконец, понять, что такое среднее образование, чему ребенок обязательно должен научиться в школе, а чему научится сам, уже потом.

— Чему же, на ваш взгляд, надо научить школьника?

— Прежде всего умению учиться самостоятельно, причем всю жизнь. А у нас школа традиционно старается загрузить ребенка отвлёченной информацией, которая быстро забывается.

Грамотность должна быть функциональной. Необязательно всем рассуждать о гомогенных рядах метана, но обязательно нужно иметь целостное представление о мире, природе, её фундаментальных законах. Сомневаться в любой истине, находить свои варианты решений, знать свои права и уметь их защищать. Уметь зарабатывать деньги и с умом их тратить. А мы привыкли не зарабатывать, а получать. Помню, как к нам приехали в гости американские школьники. И вот они оказались у киоска с газировкой. Наши ребята накупили самых дорогих напитков, а американский мальчишка мнётся, выбирает подешевле. Оказалось, что гости тратят свои, заработанные деньги, а нашим дали родители.

Кроме того, я уверен, что грамотность — это прежде всего знание родного языка. Родители иногда ругают ребенка за то, что он отстает, скажем, по физике. А на самом деле бедняга просто не умеет осознанно читать и понимать текст, потому и задачку решить не может. Не случайно в этом году примерно треть абитуриентов провалились на экзаменах по русскому. Поэтому недавно мы открыли курсы русского языка для взрослых. Платные. И желающих научиться родному языку оказалось в несколько раз больше, чем английскому.

— В чем особенность вашей школы?

— У нас есть мощный блок дополнительного образования — кружки, клубы, секции. Выбор очень широкий. Юные математики с удовольствием ходят в клуб Пифагора. В художественно-прикладном кружке пробуют себя керамисты, дизайнеры. Можно изучать японский язык, осваивать кельтские танцы или заниматься реконструкцией средневековых костюмов. Причем всё это бесплатно и в одном месте, не надо никуда ехать. Так мы создаем условия для раскрытия личности. Ведь для многих детей дополнительное образование станет в жизни основным, и смысл нашего центра — дать возможность каждому найти свою нишу.

Однажды у нас выступал известный политический деятель и спросил старшеклассника о чём-то из истории России. Тот растерялся: я, мол, химиком хочу стать… Но современный мир выcoкиx технологий требует прежде всего общей культуры, самостоятельного мышления. Мне довелось беседовать с руководителем одного из крупных предприятий Калифорнии. Там отказались от подготовки рабочих по узким специальностям: ведь уровень технологии так быстро меняется, что только общая культура и серьезные знания выпускников общеобразовательной школы позволяют успешно переключаться с одной операции на другую. Поэтому главную задачу я вижу в возврате образования к универсальности и фундаментальности.

— Не секрет, что хорошее образование доступно далеко не всем. Тут играют роль не только деньги, но и география: одно дело — столичная школа и совсем другое — село вдали от райцентра. Да и в столице школы очень разные. Как уменьшить эту разницу?