Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

The teacher reviewed systematically the lenses.

He is certainly very intelligent/ he is very intelligent, certainly

3. Another type of adverb that can move around in the sentence is one that modifies the whole sentence, for example, fortunately, actually, obviously, certainly, and recently.

Certainly, he is very intelligent.

He is certainly very intelligent.

He is very intelligent, certailnly.

4. The adverb only also has the ability to move around in the sentence, but its position changes the meaning of the sentence.

In the following sentence – the context of which is a bus accident – the word only can be inserted at each one of the points (1-6) indicated. Except for when it appears at points 4 and 6. the position of only changes the meaning of the sentence. Can you work out the fixe different meanings of this sentence, depending on the position of only?

(1) The (2) passenger (3) hint (4) his (5) arm (6).

5. Many adverbs of frequency (such as always, sometimes, often, seldom, usually, frequently) modify the whole sentence and not just the verb. They usually occur in the middle position in a sentence after the subject.

He always behaves tactfully, (before a main verb)

He has always spoken tactfully to his boss, (after the first auxiliary verb)

He is always tactful, (after be as the main verb)

6. Adverbial phrases are best placed at the end of a sentence.

She approached me in a very friendly manner.

My friend works out in the gym three times a week.

Task 2. Use an insertion mark () to indicate where to place the given adverb in the sentence.

Example: Tom Hanks makes political speeches, (sometimes)

Answer: Tom Hanks sometimes makes political speeches.

1. Tom Hanks plays romantic roles, (frequently)

2. He acts very well, (usually)

3. He has played a villain a few times, (only)

4. He prepares for each role, (apparently, with a great deal of care)

5. In the film Castaway, he managed to alter his body, (drastically)

6. He has won an Oscar twice even though he has been nominated many times, (only)

7. He was grateful to receive the Oscar for Best Actor two years in a row – 1994 and 1995. (extremely)

8. Hanks accepts the Oscar, (always, graciously)

Comparisons

1. To form comparative and superlative forms of most one-syllabic adjectives, add -er and -est endings.

cool cooler coolest

warm warmer warmest

2. Comparative forms are usually followed by the word than, Superlative forms are almost always preceded by the word the.

In Brazil, January is warmer than July.

In Canada, July is the warmest month.

One-syllable adjectives ending In a single vowel + a single consonant double the consonant when adding the -er and -est endings,

big bigger biggest

hot hotter hottest

3. To form comparative and superlative forms of most adjectives of more than one syllable, use more and most (or less and least).

famous more famous most famous

efficient less efficient least efficient

Two-syllable adjectives ending in -y or -le are the exception to this rule- For Inject Ives ending in -yt change the у to / and add the -er or -est ending. For adjectives ending in -ie, just add r or st to the ending.

pretty prettier prettiest

simple simpler simplest

Do not use both the -er form and more or both the -esf form and most.

My car is more faster than yours.

My car is the most fastest on the block.

To form the comparative and superlative forms of ly adverbs, use more and most (or less and least).

carefully more carefully most carefully.

4. Some adjectives and adverbs have irregular forms for the comparative and superlative: good/ well -better- best bad/badly – worse – worst

Task 3. Choose the correct words in italics. If both options are correct, choose both.

1. The colour scheme for the party is red orange/ red and orange.

2. Dieter had always wanted an expensive German/ a German expensive sports car.

3. The old cottage has brick and stone/ brick stone walls and a charming thatched roof.

4. It was a challenging, difficult, demanding/ difficult and demanding course.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей