Читаем Грамматика для написания научных статей полностью

5. With a compound adjective that contains a number, use hyphens and a singular form.

They sent their nephew a twenty-dollar bill. She has a six-year-old son.

6. Compound adjectives of physical description use the -ed form:

left-handed, bow-legged, broad-shouldered dark-haired

Some adjectives are regularly used with prepositions.

I am afraid of ghosts. I confess that I am proud of winning the race.

Whenever you come across an adjective + preposition structure in your reading, make a note of the preposition that goes with the adjective and write them both down.

B. Position of Adjectives in a Series

Adjectives in a series tend to occur in a certain order, though there are frequent exceptions. In the following chart, you will see that opinion adjectives come before physical-description adjectives that come before nationality adjectives, and so on.

They demolished three beautiful old houses.

I sold my long blue silk evening gown.

We ate a delicious French meal.


screen_image_34_175_40


Use a comma only between opinion adjectives.

He wrote a well organized, insightful paper.

C. Adverbs

1. Many adverbs are formed by adding -ly to an adjective. Use an ly adverb to modify a verb, adjective, or a clause.

She speaks quietly. The suit he wore was quietly tasteful. Quietly, she made her way across the room.

2. Adding -ly to an adjective to create an adverb may also create a change in spelling, as in the following examples.




A few adjectives already end in ly, far example, friendly, lovely, lively, fatherly.

For an adverbial sense, use the adjective in the phrase “in a… way."

She spoke to me in a friendly way.

3. Not all adverbs are derived from adjectives. Here are some common adverbs that indicate place or time: here, (here, nowhere, anywhere, somewhere, already, soon, now, then.

4. Some adverbs, called “adverbs of frequency” tell how often or regularly an action occurs; never, rarely, seldom, sometimes, occasionally, often, always and also once a week, twice a month, etc.

5. Adverbs modify not only verbs. They are also often used to modify an adjective or another adverb. Here are a few of the more frequent such adverbs; very, extremely terribly, fairly, somewhat, too, almost, quite. Bill Gates is very rich. He runs his company quite efficiently.

Some adverbs are used almost exclusively with certain adjectives.



You should learn and use these adjective-adverb combinations. A good dictionary should be able to give you this information.

Task 1. Insert the appropriate adjective or adverb in the blanks in the following sentences.

1. A servant thought that Charles Darwin was ___ (idle/idly) because he stared at an anthill for an hour.

2. Darwin wanted to observe every creature in ___ (minute/ minutely) detail.

3. He studied ants and turtles ___ (particular/particularly) ___ (close/closely).

4. Darwin always held a ____ (powerful/powerfully) affection for family.

5. He wanted to observe ___ (accurate/accurately) human beings' emotions.

6. Darwin argued that love, affection, morality, and sympathy had ___ (gradual/gradually) developed from our primate.

7. Even baboons can feel ___ (evil, evilly) passions.

8. When corroding the proofs for his book The Expression of the Emotions in Man and Lower Animals, Darwin ___(emphatic/emphatically) deleted (he word "lower."

Tricky Adjective and Adverb Forms

1. Some adverbs do not add -ly to the adjective form.

They seem to be good writers. They write well.

He is a fast swimmer. He swims fast

She is a hard worker. She works hard.

Take care with hard and hardly. The adverb farm hardly does exist, but it is not associated with the adjective hard and it has negative connotations, It means

’scarcely' or '‘almost not at all.”

He hardly ever offers to help.

I’d hardly describe her looks as beautiful!

2. After linking verbs such as feel, seem, and income, use an adjective.

The teachers feel bad.

Some verbs (such as appear, look, see, smell, taste) can be used as either linking verbs or action verbs.

She looked sad when she heard the news, look – linking verb)

She looked sadly around the room, (look – action verb)


screen_image_36_410_41


Never place an adverb between a verb and the direct object. The following sentence is incorrect in English.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей