Я не Байрон (СИ)

- Как можно запутать то, что уже запутано рифмами?

Если только убрать их.

---------------------

Ошибка в рассмотрении ситуации:

- Это не мои вещи, - говорит больной, глядя на пакет, который черный, а у него был полосатый цветной.

Говорит раз, два, три. А!

А заглянуть в пакет не хочет.

Почему?

Он помнит прошлое, которое, по его мнению, не может иметь связи с настоящим.

Многие ситуации решаются рассмотрением их в настоящем времени, а не заклинивать на том, как это было, и настоящее - это не точка, из которой разбирается прошлое событие, а:

- Место решения проблемы, которая раньше не была решена.

Кажется:

- Какой смысл в этом решении, если всё уже свершилось?

Но он есть, и это будущее, за которое всегда и идет битва.

--------------------

17.06.

Сон. Гонки за высшее образование.

---------------------

Самое сложное при поступлении в университет - это литература. Образ Катерины в темном царстве - что - это? А это и есть:

- А это и есть темное царство учителей литературы.

Когда просто, приятно и понятно.

Бог говорит:

- Заботы мне!

Но где он?

А он получается - оказывается во мне.

Это два Я или одно?

---------------------

Зря Суворов вел войска через Альпы:

- Народа не стало:

- Как сказал Бродский. - ?

-------------------

Перевод - это не То Есть и даже не новое, а:

- Плюс.

--------------------

Говорит Бродский в передаче Радио Свобода о Джоне Доне и применяет часто слова То Есть, это Бродский, как сказал Пушкин - до того:

- Когда божественный глагол до слуха чуткого коснется.

------------------

Вопрос:

- Почему ректор чем-то знаменитого института МГИМО на финальном матче между собой и теми двенадцатью автоматически после его подписи попадающими в число студентов школьниками вел себя не совсем честно, примерно, как вчера вели себя на поле футболисты команд Англии и Исландии:

- Они периодически, а возможно и систематически - нам всё не показывают по телевизору - хватали противника сзади - чтобы не видел судья - за футболку.

Прыгнуть за мячом хочется, а не получается.

Этого же самого хотел добиться от испытуемых школьников ректор, когда хватал за майку парня, который не выходил на дорожки, а был только ответчиком на трибуне, и который на этих трибунах завоевал больше всех орденов, но в конце получил только медаль за абсолютно правильный ответ. Как-то:

- Был вопрос: почему за бесплатно Советский Союз не захотел воевать с Японией? - И парень сразу ответил:

- Не поймут народы мира, что ничего не взяли себе, как это было принято в древности, когда ходили деревянные рубли и кожаные полтинники, за то, что напали на страну Японию, которая против них не воевала!

Так-то вроде бы должно быть наоборот:

- Напали на Японию, которая против СССР не воевала, да еще хотят за это получить деньги! И не с партнеров по войне: Англии и США, а именно отнять территории - острова именно у Японии. - Но в данном случае дело не в этом, а в ответе школьника:

- Не поймет меня мой парламент, что я не содрал шкуру с этих японцев, не могу за бесплатно.

- Ну, и что территории? - спросил ректор, как будто уходил на время ответа парня куда-то далеко-далеко, мэй би на дачу, где должен быть этим жарким субботним вечером.

Вероятно, ректор думал, что парень запутается в логике:

- Германии сама первая напала, поэтому с нее берем территории - Нах Берлин - именно за это, а за что, непонятно, берем японские острова, если они не нападали?

Но это вряд ли, ибо было очевидно, что парень не только все читал, но абсолютно всё и запомнил, как отче наш. Он отвечал не по логике, а по памяти. Территории предполагалось взять не с Японии, а с завоевавшей Японию Америки. Так сказать:

- Заплатите, друзья - товарищи, если вам нужна наша помощь в завоевании Японии.

Но, повторяю, дело не в этом, а в том, что абитуриент всё рассказал, и! И остановился, ибо, действительно, что еще сказать, если всё уже и так сказано? Ректор же решил потащить его незаметно за майку сзади, чтобы не видел судья Вяземский, ибо и права такого не имеет видеть всё, потому что его, это всё может видеть только главный судья этих соревнований - ректор МГИМО.

- Ну и что? - спросил он, когда парень рассказал про взятие Берлина, как заслуженную кару за вторжение Германии на территорию Советского Союза.

- Чё ответить, непонятно, ибо про то, что у Германии территории взяли за наглость нападения на СССР, а у Японии за потери, которых не поймет за просто так свой парламент, как говорится:

- Тоже, - было сказано, и не один раз?

Но парень, подумав немного, повторил начало своего ответа, как минимум в третий раз:

- Это будут наши острова на всю оставшуюся жизнь, - таков наш окончательный ответ.

- Ну, правильно, - ответил ректор МГИМО, и добавил:

- Медаль!!!

Так вот весь вопрос именно в этом:

- Почему медаль, а не орден, если парень долбил ректору эту антитезу, если говорить приблизительно, битый час?

Ректор МГИМО как будто забыл за своими собственными мыслями, что с этого окончания - резюме парень и начал свой легендарный - можно сказать без преувеличения - ответ.