Я просто мама. Идеи, советы и истории

8. Не ревнуйте или хотя бы контролируйте это чувство. Конечно, в определённый момент оно может возникнуть. Ваш малыш бежит няне навстречу, обнимает (кстати, оговорите сразу вопрос – можно или нет целовать вашего ребёнка. Наша няня работает у нас два с половиной года, и ей можно целовать Степу и Дуню). Сердечко чуть-чуть стучит, когда малышка радуется няне, но я прижимаю ребёнка к себе и помню, что мама – я.

Глава 9 Раннее развитие

Меня могут посчитать серой и недалёкой женщиной. Но, имея опыт воспитания четверых детей и статус кандидата психологических наук, всё же выскажу свое мнение о раннем развитии детей.

Для меня нет понятий «раннее» или «позднее» развитие. Развитие или есть, или нет. Всё происходит в своё время: кто-то начинает читать в три года, кто-то – в семь лет. Неужели кто-то из этих людей менее успешен или глупее другого? Не забудем и то, что наши родители и многие из нас выросли без всяких специальных методик, курсов, лишь на общении и хорошем образовании (всё же надо принять во внимание мощь и силу советского образования). А как же многочисленные учёные и специалисты обошлись без чтения с плёнок и ритуальных плясок на занятиях по системе Монтессори? Существуют маленькие гении – те, что в пятнадцать лет уже имеют два высших образования. Но, поверьте, родители развивали их совсем иначе. И, как показывает практика, счастливой их жизнь не назвать.

Какие бывают методики раннего развития?

Система Монтессори. Занятия в таких кружках мне напомнили секту с ритуальными плясками. Методика сильно извращена. Не говоря о том, что изначально она разработана для детей с определённым отставанием в развитии.

Чтение, математика и ещё много чего «с пелёнок», как и методики Домана, Зайцева, основаны на запоминании определённых комбинаций. Да, у них есть результат. Няня так обучала Глашу, которая долго не говорила. Но без классического чтения всё это строится на автоматизме. Много ошибок и путаницы. Школьные учителя клеймят эти методики. Но главное – зачем годовалому ребёнку чтение?

Всё остальное – это сборная солянка плюс немного отсебятины. Любое «раннее развитие» – это прежде всего грамотно выстроенный бизнес, приносящий хороший доход. Мамы, которые просидели в декрете девять-двенадцать месяцев, порой готовы бросаться на прохожих с желанием пообщаться. Такие группы, как Монтессори, – это отличный способ общаться, видеть «коллег», смотреть кто и что умеет. А желание сравнивать успехи и хвалиться достижениями – это тоже ниточка, за которую можно потянуть любого из родителей и которая очень удобна для наживы.

Я считаю: если «развивалка» нравится – надо ходить, но именно для общения и приятного времяпровождения. В подобных центрах обычно хорошие игровые комнаты, сухие бассейны с шариками и прочие детские развлечения.

Все, что касается коробок с «чтением с пелёнок»… Если вам это нравится – конечно, занимайтесь, но я бы предложила вместо этих занятий лишний час погулять с ребёнком.

Как развиваю своих детей я? Рассматриваем с младшей дочерью магниты: ей очень нравится. Смотрим, кто на них изображён. Так она выучила несколько животных, девочку, часы… Рассматриваем картины, иллюстрации в книжках. Все проговариваем: «листик зелёный», «ковёр белый». Общаемся с ребенком по-взрослому. Называем предметы своими именами: «машина» (а не «бибика»), «собака». Собака говорит: «Ав-ав». Надевая носки, проговариваем, где правая ножка, где левая.

Запреты касаются только вещей, опасных для жизни. Слово «нельзя» я начинаю использовать с возраста шесть-семь месяцев. У Дуни на это слово очень конкретная реакция: сразу куксится, но от проводов отползает. В остальном – всё можно! Хватать кашу руками и надевать тарелку на голову – тоже. А как иначе узнать, что каша липкая и после этого будут мыть голову? Могу дать девочке фасоль, чтобы перебирала, – почему нет? Ведь мелкая моторика – штука полезная. Не вижу особого смысла в солёном тесте, но печь с мамой, лепить, варить и так далее – вот это настоящая радость для малыша.

Самое главное – ребёнка надо любить и тратить на него много времени. С ребенком надо говорить – много, часто, всегда! И не важно: три дня ему или три года. Родители должны знать ответы, быть готовыми обо всём рассказать и во всём помочь. А уж будет ли у вас на лбу в это время написано «МА-МА» – это ваше личное дело!

Глава 10 Школа

Я перевидала много школ на своём веку: и в собственном детстве, и подбирая школу для своих детей. Главное, что я поняла, – нет критериев, которые подходят каждому ребёнку! Учитель, с которым будет спокойно и интересно одному ребёнку, совершенно не подойдёт другому. С системой обучения – та же история. Поэтому мои дети сейчас ходят в разные школы: ведь что хорошо Глаше, пока не нужно Стёпе.

При выборе начальной школы я обращаю внимание на следующее:

• Комфортная обстановка. Так, мои дети учились в прогимназии, где нет старшеклассников.

• Чем меньше человек в классе, тем лучше (у Стёпы в классе 23 человека).