Я вас не слышу

– А тут и знать не нужно, у нас городок маленький, я их видела, шли, взявшись за руки, – Мария сказала это спокойно и четко, как отрезала. Она поняла, что дочь ее не услышала, ее пламенная речь в защиту семейных ценностей не дошла до сознания Нади. Понятно, сначала она должна принять свершившееся. Потом уже будем решать, обсуждать.

Надя, не попрощавшись, нажала отбой. Мария еще долго сидела с трубкой в руках, слушая короткие гудки. Что она должна была сказать? Она не готова была к этому разговору, хотя должна была подготовиться! Ведь понимала, что рано или поздно Надя узнает! Но Мария думала о другом. Тогда, увидев Юру, она сначала задохнулась от гнева на зятя. Как он может, когда в семье такая беда?! Хотелось сразу подойти, высказать все в лицо. Удержалась. Потом начала размышлять. Ну, расскажет она всю правду Наде, и что? Она чем-то поможет дочери? Ей и так, ой, как несладко. И все-таки Юра хороший отец. Не подонок же он какой-нибудь в самом деле. Тогда подумала: пусть все идет как идет. Она не будет форсировать события.

Конечно, сегодняшнее известие для Нади – снежная лавина. Каким, впрочем, было бы для любой женщины. Но она хотя бы крепко стоит на ногах – она работает, Гуля делает успехи. Обида, горечь, несправедливость… В первую очередь нужно побороть эти чувства и трезво взглянуть на ситуацию. Как жить с человеком, который тебя разлюбил? Мария не стала говорить дочери таких страшных слов. Ни к чему это. Надя должна сама разобраться и сама принять решение. Что лучше: остаться с Юрой или начать жизнь с чистого листа? Но у Гули никогда не будет другого отца – не тот вариант. Вот только есть ли он сегодня?

Надя уже два часа, как уложила Гулю спать. Она сумела взять себя в руки, вытереть слезы и пройти всю намеченную для Гули на сегодняшний день программу. Главное в занятиях – это система. Девочка сама уже садилась за свою маленькую парту, раскладывала бумагу, цветные карандаши.

Надя перечитала массу методических материалов, где, кстати, было написано, что шаблонность, регламентированность занятий недопустимы. Надя четко выполняла все инструкции, но здесь была не согласна. Человек быстро привыкает к режиму, ребенок – тем более. Сделать занятия разнообразными и интересными, это да, но все же – в одно и то же время, за одной и той же партой.

Сначала Надя читала вслух, они рассматривали картинки, Надя следила за тем, чтобы Гуля смотрела на Надины губы, потом на картинку, потом на буквы в книжке. Слова проговаривать нужно тоже четко и правильно. Сначала громко, потом тише, переходя на шепот, и дальше уже просто двигая одними губами. Сегодня они читали про репку и делали аппликации. Гуля с удовольствием наклеивала на лист зеленой бумаги друг за другом изображения бабки, дедки, внучки. Надя старалась сосредоточиться на Жучке, но комок подкатывал к горлу. Гуля немедленно почувствовала настроение матери. Она поправляла аппаратик, тянула маму за руку, заглядывала ей в глаза, смешно вытягивала ручку вперед, ладошкой вверх, и вопросительно кивала головой. Гуля прекрасно жестикулировала. Откуда это? Лидия Семеновна отдавала должное общительному характеру девочки и частенько говорила Наде: «Вам повезло, Гуля может за себя постоять и объясниться. Только ни в коем случае не нужно на этом останавливаться: если она поймет, что все можно объяснить жестами, то обучать ее будет сложнее!»

Надя соглашалась с педагогом. Она прочитала множество книг про глухих и слабослышащих. Мы все жестикулируем – кто-то больше, кто-то меньше. Язык жестов для нас обычен, мы без него не обходимся. Всплеснуть руками, повести бровью, улыбнуться, сделать смешную гримасу, показать язык – жестов тысячи. Но только это всего лишь дополнение к разговору. А можно ли жестами заменить разговор? Нет, нет и нет! Надя вникла в самую суть. О чем говорят люди, которые общаются на языке жестов? Они говорят точно так же, как и мы? Нет, как выяснилось, совсем даже нет. Это примитивный язык. Безусловно, он дает представление о предмете разговора, более или менее полную картину, но все это – без эпитетов, без подробностей. Самый простой пример. «Топор» и «рубить» обозначаются одним жестом или, допустим, «баня» и «мыться». То есть смысл передается, но это всего лишь бледное подобие полноценного разговора…

Детей в специальных школах обязательно учат языку жестов. В том числе для того, чтобы они учились общаться красиво, чтобы не шокировали окружающих неприятными или некрасивыми жестами. Язык жестов тоже может быть интеллигентным, даже красивым. Если есть пластика, если при этом улыбаться, не размахивать излишне руками, не шипеть.

Вполне естественно, что между собой слабослышащие переходят на этот язык. Он проще. Говорить никогда не станет для Гули потребностью. Это на всю жизнь – труд, работа. К этому невозможно будет привыкнуть, сделать естественной привычкой. Но помочь научиться работать – это Надина задача. Только так девочка сможет влиться в нормальную, полноценную жизнь. И еще она поймет те самые нюансы, благодаря которым ее жизнь станет богаче, красивее, насыщеннее.