Читаем Играем по науке. 50 удивительных открытий, которые вы сделаете вместе с ребенком полностью

Эксперимент показал, что способность применять силу против сверстника, посягнувшего на игрушку, возникает у малышей примерно в годовалом возрасте, хотя лишь немногие из них ее демонстрируют. Двухлетние дети, по наблюдениям исследователей, уже понимают, как важно заявлять о своих имущественных правах – отсюда и возгласы вроде «Мое!». Что же касается гендерных различий, то, как показал анализ собранных данных, мальчики чаще используют агрессивные формы протеста, а девочки – голосовые, хотя процентная доля небезответной реакции примерно одинакова для обоих полов.

Вывод

То, как поведет себя ваш ребенок, когда у него отнимут игрушку, конечно же, зависит от таких факторов, как темперамент, возраст и пол. Однако наиболее важна реакция родителей. Если ваше чадо ударит своего приятеля или как-то иначе проявит по отношению к нему агрессию, вмешайтесь и разнимите драчунов. По возможности проведите с ребенком небольшую беседу о том, что с друзьями нужно делиться. Малыша, который уже способен воспринимать дисциплинарные меры, можно на некоторое время отстранить от игры. Это поможет ему понять свою ошибку. Если же он еще совсем мал, просто остановите его: защитите второго ребенка и дайте забияке возможность успокоиться.

Не пытайтесь повторить это дома!

В середине 1950-х гг. Конгресс США издал новый закон о разработке мер безопасности, которые свели бы к минимуму риск того, что ребенок может оказаться запертым в холодильнике. Журнал Pediatrics откликнулся на это требование статьей под названием «Поведение маленьких детей в воссозданных условиях холодильной камеры». В ходе исследования испытуемых в возрасте от двух до пяти лет сажали, как вы догадались, в коробку наподобие холодильника и смотрели, смогут ли они выбраться. Примерно каждый четвертый ребенок нашел выход из положения менее чем за десять секунд, остальные просидели в ловушке до трех минут, после чего выскочили самостоятельно или были выпущены.

В ходе эксперимента принимались во внимание следующие параметры: успешность решения проблемы, определяемая с учетом возраста, роста и поведенческих особенностей; приложенная сила; время, проведенное в ящике; крики о помощи.

На основании полученных данных были разработаны новые требования к конструкции холодильников, которые федеральный закон объявил обязательными для всех производителей.

Восемь месяцев спустя авторы проекта провели еще один тест с целью определить, не нанесен ли участникам эксперимента долгосрочный психологический ущерб: в частности, не демонстрируют ли они регресса в развитии. К счастью, случаев серьезных душевных травм выявлено не было, хотя, по замечанию исследователей, некоторые дети продолжали говорить о пройденном испытании: некоторые с удовольствием, немногие – с возмущением.

38. Учимся понимать сигналы

Возраст: 10–12 месяцев

Уровень сложности: средний

Область исследования: эмоциональное развитие

Эксперимент

Выберите четыре обыкновенных предмета домашнего обихода приблизительно одинакового размера. Это должны быть вещи, интересные для младенца, но при этом совершенно безопасные, такие как моток ниток, колода карт или пластмассовая кружка. Следует взять предметы, с которыми малыш раньше никогда не играл.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей
Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

Книга посвящена одному из наиболее распространенных поведенческих расстройств детства – синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). В ней представлены как современные научные знания (этиология, патогенез, клиническая картина), так и практический опыт помощи детям с этим расстройством. Рассматриваются вопросы диагностики и терапии (организация помощи в семье, в школе, медикаментозная терапия). Книга опровергает распространенные мифы об СДВГ и предлагает целостную модель помощи детям и их семьям.Предназначена для широкого круга специалистов – педагогов, психологов, врачей и в целом всех, кто интересуется проблематикой психического здоровья детей, воспитанием и обучением детей с особыми потребностями.

Олег Игоревич Романчук

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука