Игры-путешествия на участке детского сада

Мои умелые руки

Мои руки – это волны, – Дети изображают руками волну.

Ветер гонит их вперед. – Резко выбрасывают руки вперед.

Мои руки – крылья чаек, – Плавно поднимают и опускают руки.

Небо их к себе зовет. – Тянут руки вверх.

Мои руки – рыбки в море, – Соединяют пальцы подушечками, выполняют плавные движения.

Плавают туда-сюда.

Мои руки – это крабы, – Полусогнутые пальцы направляют вниз, шевелят ими.

Разбежались кто куда.

Спустимся на дно морское – Приседают.

Там кораллы, словно ветки,

Водоросли по теченью – Изображают ветки руками с раздвинутыми пальцами.

Раскачалися без ветра. – Опускают руки, плавно ими покачивают.

Вот проплыл конек игривый, – Одну руку сгибают в локте, опускают кисть, изображая головку конька.

Как змея ползет мурена, – Изображают рукой волну.

И акула отдыхает. – Складывают две вытянутые руки.

Снится море ей, наверно. – Подкладывают ладони под щеку, закрывают глаза.

Воспитатель спрашивает у детей, что они еще видели под водой.

Дети рассказывают.

Воспитатель обращает внимание на море. Оно волнуется. Предлагает поиграть в подвижную игру «Море волнуется», изображая морских животных.

Воспитатель говорит, что пора отправляться в море на корабле. Перед выходом в море надо спеть любимую песню норвежских моряков. Просит детей помочь ей в этом.

Мы поднимаем якоря
И отплываем чуть заря.
Море зовет,
Ветер поет.
Вперед!
Вперед!
Вперед!
Мы поднимаем якоря
И отплываем чуть заря.
Помни свой край!
Не унывай!
Прощай!
Прощай!
Прощай!

Выбирается капитан. Воспитатель предлагает проверить смелость капитана.

Смелый капитан

Я на мостике стою – Дети расставляют широко ноги, руки на поясе.

И бинокль в руках держу. – Изображают бинокль с помощью пальцев, подносят к глазам.

Волны плещутся слегка, – Изображают руками легкую волну.

Качка тихая пока. – Слегка покачиваются из стороны в сторону.

Волны сильными вдруг стали, – Изображают руками сильную волну.

И от качки все упали. – Приседают.

За канат держусь я крепко, – Кулаки крепко сжимают, изображают перебирание каната.

Вдруг сорвало ветром кепку, – Руку подносят к голове, резко отводят их в сторону.

Я ловить рукою стал, – Имитируют ловлю кепки.

Чуть с мосточка не упал. – Балансируют руками.

Капитан выдержал испытание. Корабль отправляется дальше. Впереди показываются дельфины. Воспитатель предлагает показать, как дельфины кружатся, высоко подпрыгивают, ныряют и т. п., спеть песенку о дельфинах из мультфильма «Катерок».

Впереди капитан видит парусник.

Парусник

Под парусами белыми.

Надутыми ветрами.
Скользит прекрасный парусник.
Обрызганный волнами.
Ему покой не нужен.
Он все вперед стремится.
И для движенья ветер
Ему лишь пригодится.

Воспитатель обращает внимание, что парусник вдруг остановился. Ветер перестал дуть. На море штиль. Предлагает помочь паруснику – попросить ветер снова задуть. Воспитатель просит детей вспомнить, как королевич Елисей из сказки A.C. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» просил ветер. Только мы его будем просить не о царевне, а о том, чтобы он помог паруснику.