Игры-путешествия на участке детского сада

Река и море

Между

берегами реченька течет.За горами темными море ее ждет.
По долинам ровным речка побежит,
Сквозь большие камни воды просочит,
Вниз с горы высокой смело упадет,
Но до моря все же речка дотечет.

Дети, покажите, как плавно в речке перекатываются волны, какая река широкая. Встаньте в линейку. Это начало реки. А теперь поплыли вперед, взявшись за руки. На пути большие валуны. Река обтекает их. Теперь река поворачивает направо. Впереди обрыв. Река срывается водопадом вниз. Берега сходятся, река течет среди гор. Ширина реки уменьшается, а глубина увеличивается. Берега расходятся, становятся пологими, река разливается, становится широкой, похожей на море.

Дети изображают речку по ходу рассказа воспитателя. Можно использовать песни о Волге, Оке и других больших реках.

Многие реки впадают в море или океан. Давайте поиграем в игру «Море волнуется». Каких морских животных вы будете изображать?

Дети отвечают, играют.

Самое большое количество воды в океанах. Какие вы знаете океаны?

ДЕТИ. Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы отправимся на Северный полюс, в вечные льды. Вода в Северном Ледовитом океане замерзает. Чтобы корабли могли плавать по такой воде, сначала ледоколы прокладывают путь, раскалывают льды.

Ледокол

Колет лед ледокол.

Через лед он прошел.
Не страшны ему и льдины.
Он их носом вмиг раздвинет.
Путь ледовый он проложит,
Кораблям пройти поможет.

У ледокола очень острый и прочный нос, которым он раскалывает льды. Давайте построимся острым углом вперед, покажем, как ледокол преодолевает трудные препятствия.

Дети изображают работу ледокола.

Вот мы и освободили капельки ото льда, появилась чистая вода. На этом наше путешествие заканчивается.

В заключение дети вспоминают, какие превращения происходили с капельками. Планируют дальнейшие путешествия с капелькой.

Путешествие с солнышком

Задачи:

– закреплять знания о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь на Земле;

– развивать воображение, пантомимическую выразительность, речь, ориентировку в пространстве, мелкую моторику, чувство ритма;

– формировать умение играть сообща, интерес к природным явлениям.

* * *

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. Просит отгадать, куда: «Раньше всех встает, тепло всему живому дает».

Дети отгадывают.

Воспитатель обращается к детям с просьбой вспомнить потешки о солнце. Задобрить его с помощью потешек.

Дети вспоминают потешки, хором их читают.

Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко,
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.

Можно использовать стихотворение «Солнышко».

Солнышко, расправь лучи,
Частым гребнем расчеши.
Щечки ты росой умой,
Вместе с птицами запой.
Нас ты, солнышко, погрей —
Станет сразу веселей!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ловите солнечные лучики! Закройте глаза и представьте, как солнечный лучик согревает вам щечки, носик, а теперь грудь, руки, каждый пальчик, ножки, спину. Стало совсем тепло. Так хорошо, приятно.

Вот вы и сами стали маленькими солнышками. Чем больше вы будете улыбаться, смеяться, тем больше тепла будет идти от вас.

Давайте представим, что пока солнышко спит. Еще не наступило утро. Месяц собрался уже уйти с небосклона, а по пути постучал в дом солнышка, чтобы его разбудить.

Давайте разбудим солнышко. Постучим к нему в дверь и скажем: «Тук-тук-тук» сначала медленно и тихо, а потом все быстрее и громче, чтобы солнышко нас услышало.

А солнышко спит. Покажите, как оно закрыло глазки, положило под щеку ладони и спокойно, глубоко дышит.

Солнышко

Солнышко под щеку

Лучики сложило,
Широко зевнуло
И глаза закрыло.
Тучкою прикрылось,
Чтобы не замерзнуть.
До утра забылось,
Дав дорогу звездам.