Как представляется, организация нашего высшего образования в настоящий момент не требует крупных реформ, – говорилось в ноябрьском докладе. – Здание высшего образования было построено давно, но его фундамент прочен; в этом здании требуются лишь приспособления для новых надобностей (Цит. по [Documents 1893, 18]).
Такова была официальная формулировка, рассчитанная на то, чтобы успокоить университетский и политический истеблишмент. Но в узком кругу Дюрюи говорил о том же самом иначе.
Весной 1868 года он принял Габриэля Моно, только что вернувшегося в Париж после годового пребывания в Германии. Моно стал призывать его к реорганизации факультетов на немецкий лад и к обновлению их преподавательского состава.
Это невозможно, ответил он, нельзя реформировать старые корпорации вопреки их собственной воле; к тому же у меня нет денег, а для реорганизации факультетов нужно много денег.
Как видим, Дюрюи вовсе не считал, что реорганизация
Практическая школа высших исследований – это росток, который я влагаю в потрескавшиеся стены старой Сорбонны; развиваясь, он обрушит их [Monod 1897, 128–129].
Не имея возможности разрушить здание сегодня, он хотел заложить в него бомбу замедленного действия.
План ближайших реформ, разработанный Дюрюи, шел в русле исходных посылок, выдвинутых Ренаном.
~~~~~~~~~~~
Здесь нужно сделать небольшое отступление. Волею обстоятельств отношения между Ренаном и Дюрюи сложились самым неудачным образом из всех возможных. Когда Дюрюи пришел в министерство, как раз приближался к своей развязке скандал, связанный с преподаванием Ренана в Коллеж де Франс: в 1862 году Ренан был отстранен от преподавания за лекцию об Иисусе, которая была признана «кощунственной». Дюрюи предложил ему достойную должность в Национальной библиотеке в обмен на уход из Коллеж де Франс; Ренан отказался и в итоге был лишен кафедры в Коллеж де Франс императорским декретом (1864). Такое увольнение было беспрецедентным, и, конечно, после подобного акта личное общение между Дюрюи и Ренаном было затруднено. Поэтому Ренан, в отличие от других крупнейших ученых, не входил в коллегию министерства (т. н. «Имперский совет»); поэтому же он не входил в ближайший круг консультантов Дюрюи по вопросу о реформах высшего образования, хотя именно он являлся в эти годы самым авторитетным разработчиком данной проблематики. Впрочем, его позиция по этому вопросу была хорошо всем известна: он ее подробно изложил в статье 1864 года.
~~~~~~~~~~~
О том, что идеология этой реформы Дюрюи целиком опиралась на построения Ренана, ярко свидетельствует текст ноябрьского доклада «О положении высшего образования». В преамбуле доклада говорилось: