Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

Одна из форм (разновидностей) данной культуры – физкультурно-прагматическая (утилитарная, инструментальная) культура. Эту разновидность культуры личностной двигательной активности характеризует ее прагматическая (утилитарная) направленность. Имеется в виду, что наиболее важными, значимыми в занятиях физкультурой для человека являются прагматические, утилитарные, инструментальные ценности. Такая ценностная ориентация субъекта физкультурной двигательной деятельности проявляется в том, что в качестве основной целевой установки своего участия в тех или иных формах этой деятельности он рассматривает формирование и совершенствование на основе участия в ней не целостно развитой личности, а лишь каких-то ее отдельных качеств и способностей в изолированности от других.

Главными для человека в занятиях физкультурой могут быть, в частности, такие прагматические (утилитарные, инструментальные) ценности:

• специальная физическая и психическая подготовка к избранной профессиональной деятельности;

• оптимальная подготовка к потребностям воинской службы или к самообороне;

• сохранение и укрепление здоровья;

• определенные эстетические способности;

• восстановление (или компенсацию) нарушенных функций организма;

• развитие мускулатуры («культуризм»);

• отдых, развлечение;

• общение и т. д.

Наиболее важное значение в современных условиях имеет гуманистическая форма (модель) культуры личностно-ориентированной (физкультурной) двигательной деятельности, для которой характерна гуманистическая ориентация субъекта данной деятельности: наиболее важными, значимыми для него являются заключенные в занятиях физкультурой возможности для реализации гуманистических ценностей – целостного (разностороннего и гармоничного) развития личности и гуманных социальных отношений.

12.2. Структура культуры личностно-ориентированной (физкультурной) двигательной деятельности

Данная культура имеет сложную структуру, включает в себя комплекс связанных между собой элементов.

Центральный ее элемент – идеалы, смыслы, символы, нормы, образцы поведения и т. п., определяющие характер и направленность физкультурной (личностно-ориентированной) активности человека.

К числу важных элементов данной культуры относятся знания, умения и навыки, которые требуются для занятий физкультурой, а также эмоциональные реакции, интересы, потребности, убеждения, побуждающие к физкультурной двигательной активности, и определенные формы физкультурной (личностно-ориентированной) двигательной активности.

Еще один важный элемент культуры, связанной с этой активностью человека, – те его качества, способности, поведение, социальные роли, стиль (образ) жизни, характер взаимоотношений с другими людьми и т. д., которые являются результатами включения в физкультурную двигательную деятельность, решения поставленных в этой деятельности задач на основе определенных знаний, идеалов, эталонов, норм, образцов поведения и т. д.

Определенные элементы структуры обсуждаемой культуры связаны и с тем, что на определенном этапе развития общества появляются специальные социальные институты, которые направляют свои усилия на то, чтобы обеспечить функционирование и развитие личностно-ориентированной (физкультурной) двигательной активности людей в соответствии с общественными и личными запросами. В ходе этой деятельности между ее участниками складываются определенные социальные отношения.

Основные компоненты культуры личностно-ориентированной (физкультурной) двигательной деятельности

• идеалы, смыслы, символы, нормы, образцы поведения и т. п., определяющие характер и направленность занятий физкультурой;

• знания, умения и навыки, которые требуются для этих занятий;

• эмоциональные реакции, интересы, потребности, убеждения, побуждающие к физкультурной двигательной активности;

• определенные формы физкультурной (личностно-ориентированной) двигательной активности;