Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи

65. Петлеваный Г. П., Егоров А. Г. (1997). Опыт практической реализации спартианской системы олимпийского образования // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. шестой. Спорт и олимпизм в современной системе образования: Сб / Сост. и ред.: В. В. Кузин, В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков. – М.: Гуманитарный Центр "СпАрт" РГАФК. – С. 234–247.

66. Пирожников Р. А. (1998). Спартианские турниры школьников как форма олимпийского образования // Спорт, Олимпизм, Гуманизм: Межвузовский сборник научных трудов, вып. 2. – Смоленск. – С. 287–290.

67. Пирожников Роман (2003). Проект «СПАРТ» в системе олимпийского образования школьников в Смоленской области // Материалы Всероссийской научной конференции «Современные проблемы физической культуры и спорта». – СПб: Изд-во «Шатон». – С. 173–174.

68. Пирожников Р. А., Ефременков К. Н. (1999). Методические рекомендации по проведению Спартианских игр в общеобразовательных школах и школах-интернатах Смоленской области. – Смоленск.

69. Подколзина Любовь (1998). Опыт развития спартианского движения в регионе Кузбасса // Межд. форум "Молодежь-Наука-Олимпизм" 14–18 июля 1998 г., Москва: Материалы. – М.: Советский спорт. – С. 192–193.

70. Подрез Зоя (2002). Спартианские игры в школе // II Международный форум ««Молодежь-Наука-Олимпизм». 15–18 июня 2002 г., г. Москва. Конференция «Юношеский спорт XXI века»: Материалы – М.: Сов. спорт. – С. 177–181

71. Прокопчук Ю. А. (1998). Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских игр: Дис…канд пед. наук. – Краснодар.

72. Савельев А. Ф. (1994). Как организовать спартианское воспитание в школе? // Феномен олимпизма в современной культуре. – Смоленск. – С. 50–52.

73. Самусенков Олег (1998). Новые формы работы с юными футболистами на основе идей проекта "СпАрт" // Межд. форум "Молодежь-Наука-Олимпизм" 14–18 июля 1998 г., Москва: Материалы. – М.: Советский спорт. – С. 210–212.

74. Самусенкова В. И. (1996). Интеграция спорта и искусства как социально-педагогическая проблема: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М.

75. Семенова Галина, Фролова Юлия (2002). Спартианское движение: Лямино – Тобольск – Транзит // II Международный форум ««Молодежь-Наука-Олимпизм». 15–18 июня 2002 г., г. Москва. Конференция «Юношеский спорт XXI века»: Материалы – М.: Сов. спорт. – С. 206–209.

76. Спартианские игры. Без победителей // Моск. спорт, 30 апр. 2003 г. – С. 14.

77. Старовойтова Оксана (2002). Организация спартианской модели олимпийского образования в Дубровенской школе-интернате // II Международный форум ««Молодежь-Наука-Олимпизм». 15–18 июня 2002 г., г. Москва. Конференция «Юношеский спорт XXI века»: Материалы – М.: Сов. спорт, 2002. – С. 219–222.

78. Чунаев А. (1998). Интеграция спорта, культуры и образования // Тезисы докладов Международного конгресса "Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы". Том 2. – М.: "Физкультура, образование и наука". – С. 459–460.

79. Чунаев Анатолий (2002). Спартианские технологии физической культуры и детского спорта в школах // II Международный форум ««Молодежь-Наука-Олимпизм». 15–18 июня 2002 г., г. Москва. Конференция «Юношеский спорт XXI века»: Материалы – М.: Сов. спорт. – С. 234–237.

80. Шапоренкова О. В. (1994). "СпАрт" на Смоленщине // Спорт. Олимпизм. Гуманизм. Межвуз. сб. научных трудов. Смоленск. – С. 133–136.

81. Шапоренкова О. В. (1994). Спартианское движение в системе олимпийского образования школьников // Феномен олимпизма в современной культуре. – Смоленск. – С. 52–55.

82. Шапоренкова О. В. (1995). Олимпийское образование во внеклассной работе с учащимися // Олимпийское движение и социальные процессы: Материалы VI Всеросс. научно-практич. конф., посвященной 100-летию современных Олимпийских игр. – Омск. – С. 127–128.

83. Шапоренкова О. В. (1996). Олимпийский проект "СпАрт" – концептуальная основа многостороннего развития школьника // Сб. научных трудов молодых ученых/Под общ. ред. В. В.Ермакова. – Смоленск: СГИФК, вып. 3. – С. 13–17.

84. Шапоренкова О. В. (1996). Олимпизм и спартианское движение // Олимпийское движение и социальные процессы. Матер. VII Всеросс. научно-практич. конф. Сентябрь, 25–27, 1996. Часть II. – Краснодар. – С. 238–240.

85. Шапоренкова Оксана (1998). Спартианское образование в общеобразовательной школе // Межд. форум "Молодежь-Наука-Олимпизм" 14–18 июля 1998 г., Москва: Материалы. – М.: Советский спорт. – С. 272–274.

86. Шапоренкова Оксана (2002). Эффективность спартианской модели олимпийского образования // II Межд. форум «Молодежь – Наука – Олимпизм». Конф. «Практика олимпийского образования». – Материалы. – М.: Советский спорт. – С. 155–159.

87. Эфтимович Л. Е., Дробинин Г. В. (2001). Опыт развития спартианского движения в Томской области // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 49–50.

88. Zivanovic Z., Dragutinovic S. (1992). "SpArt" – sportsko rekreativna aktivnost koja osvaja svet // Fizicka kultura. – v. 46, № 3. – Beograd. – s. 259–261.