Читаем Интернет-журналистика. Как писать хорошие тексты, привлекать аудиторию и зарабатывать на этом полностью

Другая проблема авторов – недостаточное использование собственного словарного запаса. В жизни мы активно употребляем 1500–2000 слов. Но понимаем, конечно, в десять раз больше. Эти слова лежат где-то в закромах нашего мозга. Гниют и не показываются.

Писатели хорошо знают этот феномен. Стараются не повторяться. Ищут синонимы. Но почти невозможно иметь железную волю, искать синоним на каждое слово. Поэтому вводятся самоограничения.

У Довлатова слова в предложении начинаются с разных букв. Кажущийся пустой забавой, приём ограничивает число клише. Заставляет искать неожиданные слова, вспоминать редкие обороты. Делает предложения короче, а значит – доходчивее. Довлатов, кажется, подцепил это у Раймона Кено; в любом случае, «Упражнения в стиле» последнего я всячески рекомендую перечитать, если вы хотите размять свое чувство языка.[21]

Отдельного слова заслуживают просторечия. Как говорит иногда моя маленькая дочь:

Папа, я хочу сказать тебе о том, что

Дочка, говорю я тогда, здесь «о том, что» не требуется. Достаточно «хочу сказать, что». Она жутко злится, но использует подобные обороты всё реже.

Журналистам труднее, чем девочке восьми лет. Они производят такие объемы текстов, что на оптимизацию простых выражений не хватает ни времени, ни ресурсов. Единственный способ одержать верх – раз и навсегда выучить правильные обороты.

Вот издание vladtime.ru[145]:

Вместе с тем, 40 % европейских девочек допускают тот факт, что в жизни им пригодится знание естественных и точных наук

Слова «тот факт» здесь не нужны (как, впрочем, и «вместе с тем»). Текст ничего не потерял бы, если бы звучал так:

Сорок процентов европейских девочек допускают, что в жизни им пригодится знание естественных и точных наук

Сколько «допускают тот факт, что» разбросано по многочисленным цитатам и интервью! А ведь они ничем не лучше хмыков, которые в расшифровку не попадают.

На государственном телевидении выступает политолог[146]:

Знаете, на удивление многие западные СМИ, аналитики, рассматривая данное обострение конфликта, даже не скрывают того, что они допускают тот факт, что Украина сознательно пошла на обострение данного конфликта

«Даже не скрывают того, что они допускают тот факт, что» – каково?

Французский поэт Никола Буало-Депрео сказал: «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». Читая журналистские материалы, помните – обратное тоже верно.

Журналист должен выбирать не только понятные, но и точные слова. Например, не может вырасти преступность или ухудшиться экология. Вы ведь не говорите «улучшилась алгебра» или «снизилась биология». В этих словосочетаниях очевидно пропущено какое-то слово; приём, характерный исключительно для разговорной речи, быстрой, сбивчивой, немного неряшливой.

<p>18.6 Рваные причастные обороты</p>

Журналиста постоянно раздирает желание написать понятнее, проще и короче, и – одновременно – втолкнуть побольше информации в предложение. Особенно ужесточается этот внутренний конфликт во время сочинения заголовка.

С самого начала работы старшие товарищи учат стажеров – избегайте запятых. Старайтесь обходиться без усложнения структуры предложений.

Это правильный совет, из которого часто делают неверные выводы.

Если настойчиво избегать запятых, можно договориться до чуда-юда вроде «возбужденное дело Следственным комитетом» (вместо «дело, возбужденное Следственным комитетом»).

Лучшее упрощение – соблюдение естественного порядка слов. Если подлежащее у вас – Следственный комитет, то пусть он окажется поближе к началу фразы. Если вы хотите что-то уточнить, помните, что запятые упрощают членение предложения. Отсутствие запятых, наоборот, заставляет читателя задуматься, если фраза хоть чуточку сложнее привычной по устной речи.

Также стоит помнить, что дополнения в русском языке часто отвечают на вопрос «что?». В результате может случиться конфуз:

«… сделанное заявление Минобороны…»

Мы читаем, выхватывая по 2–3 слова. И нет ни одного способа понять их выхваченного, что именно здесь играет роль подлежащего – слово «заявление» или «Минобороны». Это может быть «…сделанное [кем-то] заявление Минобороны опровергло…» или чуть менее грамотное, но все же вероятное «…сделанное заявление Минобороны подверглось критике…».

Пожалуйста, пишите так, чтобы уклониться от малейшей двусмысленности.

<p>18.7 Слитно, раздельно, через дефис</p>

Язык – живой. Не бойтесь запутаться в написании тех или иных слов, если вы руководствуетесь при этом какой-либо языковой логикой. Бойтесь не понять логику, если окажется, что вы ошиблись.

Перейти на страницу:

Все книги серии Книга профессионала

Великие авантюры эпохи
Великие авантюры эпохи

«Синий бархат» – это подкаст журналиста и политолога Егора Сенникова, выходящий с 2018 года на радио «Глаголев. FM». Исторические анекдоты и небольшие детали прошлого, предательство и геройство, странности и чудачества – всем этим наполнены эпизоды подкаста. Теперь «Синий бархат» – ещё и книга. Шесть историй о людях, оказавшихся в пограничных ситуациях. Вместе с автором мы отправимся в сердце нацистской Германии и окажемся в мире поддельного искусства, пройдёмся, вслед за шпионами и перебежчиками, по тайным тропам холодной войны и узнаем, может ли африканский диктатор добровольно отказаться от власти. «Синий бархат» – это путешествие на край неизведанного, туда, где мало кто бывал, а ещё меньше – кому удалось оттуда вернуться.

Егор Сенников

История / Исторические приключения / Образование и наука
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Русское экономическое чудо: что пошло не так?
Русское экономическое чудо: что пошло не так?

Сергей Алексашенко создавал экономическую систему новой России. Поэтому его экспертное мнение не только интересно, к нему нужно прислушиваться, анализировать, а лучше – использовать его как руководство к действию. Эта книга посвящена анализу различных аспектов экономической ситуации в новейшей России. Автор показывает читателю ясную картину того, что происходит в стране. А поскольку тексты, вошедшие в книгу, были написаны в разные годы, мы можем в реальном времени наблюдать за всеми процессами, событиями и изменениями в политико-экономической жизни, а также за изменениями позиции автора. Книга написана в фирменном для С. Алексашенко стиле – четко, с железной логикой, стройной аргументацией и присущей автору легкой иронией.

Сергей Владимирович Алексашенко

Публицистика

Похожие книги