Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

Данный процесс отразился и на деятельности СибРУМЦа. В первую очередь это касалось развития и внедрения методов контекстного обучения, которые базируются на инновационных технологиях. Именно в тот период Сергей Антонович выступил инициатором создания ряда инновационных структур в КГТУ. При этом он был ярким приверженцем информационных технологий, считая их драйвером развития многих наукоемких технологий и новых моделей экономики в бурно развивающемся информационном обществе XXI века. Уже тогда Сергей Антонович предвидел системное распространение информационных технологий (ИТ) на многие области человеческой деятельности или, как принято сейчас говорить, «цифровую трансформацию».

Созданные инновационные структуры должны были послужить не только для разработки инновационной продукции, но и выступить в качестве базиса для отработки методов контекстного обучения при подготовке современных специалистов в области техники и технологий. В методологическом плане по предложению Сергея Антоновича такие методы должны были быть доведены до унифицированных технологий, обладающих в случае необходимости свойствами тиражирования и масштабирования при их внедрении в вузах Сибирского региона. В результате при личном участии Сергея Антоновича или при его активной поддержке по линии профильных советов университета на базе КГТУ были созданы такие инновационные структуры, как институт дистанционного обучения; научно-образовательный центр интегрированных компьютерных технологий; учебный центр «Центр технологий National Instruments» в составе Красноярского регионального центра новых информационных технологий; лаборатория по разработке мультимедийных электронных образовательных ресурсов; прототип виртуального сетевого предприятия, состоящего из нескольких распределенных по разным локациям КГТУ сегментов, ориентированных на проектирование, технологическую подготовку и непрерывную информационную поддержку изделий мехатронной и радиоэлектронной продукции с использованием CALS-стратегии (Continuous Acquisition and Lifecycle Support).

Активно взаимодействуя с перечисленными структурами, СибРУМЦ начал вести работы по отработке и унификации компонентов технологий контекстного обучения и электронной педагогики. Результаты исследований и практические разработки методического обеспечения, а также приборов учебного назначения регулярно обсуждались на вышеперечисленных конференциях, пленумах головных УМО, по линии Международной академии наук высшей школы и Ассоциации инженерного образования России и публиковались в виде статей в специализированном бюллетене «CAE/CAD/CAM/CALS», «Вестник СибРУМЦ» и в виде научной, учебной литературы, в том числе в виде электронных образовательных ресурсов (ЭОР). В результате СибРУМЦ на системной основе стал координировать (КГТУ, ТУСУР, ОмГТУ) деятельность вузов в Сибирском регионе по разработке и внедрению методов электронной педагогики как неотъемлемой части современного образовательного процесса. В рамках этого направления Сергей Антонович инициировал разработку целого комплекса нормативных документов, регламентирующих структуру и параметры ЭОР, методику их разработки, регистрацию в депозитарии электронных изданий РФ, в частности, Положение о порядке присвоения рекомендации СибРУМЦа или СибРО УМО, Положение о сертификации электронных учебных изданий и т. д.

Следуя тенденции внедрения СМК в процессы ВПО, для повышения качества разрабатываемых в вузах Сибирского региона ЭОР по инициативе и при личном участии Сергея Антоновича СибРУМЦ выстроил взаимодействие с Техническим комитетом по стандартизации «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» (ТК 461). В то же время при СибРУМЦе прошли аккредитацию Испытательная лаборатория, а затем и Испытательный центр Системы добровольной сертификации информационно-коммуникационных технологий в образовании «ИНКОМТЕХСЕРТ» и Испытательная лаборатория качества программно-дидактических тестовых материалов и технологий компьютерного тестирования в Системе сертификации ГОСТ Р. На основе методического и нормативного базиса, сформированного СибРУМЦем, в 2002/2003 учебном году в КГТУ были разработаны первые прототипы электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК).