Инженерное образование – дело всей жизни. Воспоминания о ректоре С. А. Подлесном

В СибРУМЦе, благодаря постоянному взаимодействию Сергея Антоновича с ведущими учеными, появлялись для обсуждения и последующего внедрения в учебный процесс инновационные разработки. Так, в СибРУМЦе были выработаны рекомендации по применению в учебном процессе для студентов, обучающихся по направлению «Радиотехника» в вузах Сибирского региона, уникального лабораторного стенда для экспериментального исследования методов и средств приема и цифровой обработки радионавигационных сигналов. Стенд был разработан в НИИ «Радиотехника» при КГТУ под руководством профессора В. И. Кокорина. Другим примером может служить обсуждаемая и предложенная для использования в вузах Сибирского региона концепция подготовки специалистов в техническом вузе на базе формируемых в нем инкубаторов новых технологий и техники. Концепция была разработана профессором Г. Я. Шайдуровым.

Сергей Антонович всегда отслеживал последние тенденции развития сфер деятельности, с которыми ему приходилось сталкиваться в своей работе. Так произошло и с применением дистанционных образовательных технологий в системе ВПО, которые координировал в Сибирском регионе СибРУМЦ как составную часть электронной педагогики. В рамках договора о содружестве между КГТУ и Московским государственным институтом электроники и математики (МИЭМ) Сергей Антонович в 2002 г. несколько раз посетил центр «Современные информационные технологии и математическое образование» МИЭМ, где ознакомился с опытом внедрения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в учебный процесс вуза. Результатом этого стало инициирование им в КГТУ пилотного проекта по внедрению ДОТ в образовательный процесс очной формы обучения. В качестве экспериментальной площадки был выбран Институт радиоэлектроники (ИРЭ). На этапе старта проекта директором ИРЭ А. И. Громыко совместно с СибРУМЦем и советом по ИТ КГТУ была проделана большая организационная и методическая работа: выработана и согласована с ректоратом экономическая модель проекта; разработана организационная структура проекта (проектного офиса) в виде отдельного сегмента деканата ИРЭ, отвечающего за работу со студентами, обучающимися с применением ДОТ; сформированы принципы и регламенты проведения занятий и консультаций, контрольных мероприятий и т. п. Под координацией СибРУМЦа был разработан комплект методического обеспечения, включая ряд ЭУМК и учебных пособий. Пилотный проект реализовывался с 2002 по 2006 годы. По проекту ежегодно проводились отчетные мероприятия, его результаты систематически обсуждались в СибРУМЦе. В ходе реализации проекта выявлялись и решались проблемы, вносились корректировки в организационную и методическую работу, нормативную базу и т. д. В 2007 году планировался тираж проекта в учебный процесс других учебных структур университета. Однако в силу сложившихся обстоятельств — создание СФУ — проект был приостановлен, а затем и закрыт по причине смены приоритетов в модели образовательного процесса вновь созданного университета.