Ирина Краснова

Возросла роль библиотеки в жизни трудового коллектива, росло число читателей, полнее стали удовлетворяться их запросы. В коллективах, обслуживаемых на основе бригадного абонемента, количество читателей увеличилось с 9—11 % до 90— 100%. Бригадный абонемент открывал поистине неисчерпаемые возможности для библиотеки. Он позволял привлечь к чтению рабочих с отдаленных участков, оперативнее обслуживать читателей, способствовал развитию внутриколлективного обмена книгами и мнениями, предоставлял большие возможности для проведения совместных обсуждений книг, формирования читательских вкусов.

Через несколько лет в библиотеке родилась идея проведения вечеров общения за чашкой чая (под названием «Давайте познакомимся!») с диспетчерами бригадных абонементов, хотелось обсудить совместный опыт обслуживания бригад. Не удивительно, что библиотекари работали с таким ощущением, будто их штаты возросли: ведь к ним подключилось около 400 добровольных помощников пропаганды книги — диспетчеры бригадных абонементов.

Кто же они, эти подвижники?

Инженер Мария Петровна Сазонова открывала бригадный абонемент сначала в СКП, потом в ИТЦ ВАЗа. Она не могла смириться с тем, что люди тратят время, нервы, душевные силы на ссоры, сплетни, взаимные оскорбления, носила им стопки книг, с присущим ей вдохновением рассказывала о них, постепенно заражая других своим увлечением. Разговоры о прочитанном стали понемногу вытеснять порывы к выяснению отношений.

Бригадир бригады 211-а цеха «шасси-7» МСП Михаил Иванович Воробьев – еще один энтузиаст «бригадной» библиотеки, человек неординарных читательских вкусов. Диспетчер бригады цеха «шасси-9» МСП Е. Исько. Штамповщица бригады 221 цеха № 22 прессового производства А. Лапшина тоже исправно снабжала своих коллег книгами. Много лет посвятил делу пропаганды книги в бригаде рабочий цеха № 27-1 прессового производства А. Фишман, тонкий целитель и знаток литературы.

Общественная работа диспетчерам бригадных абонементов не сулила, конечно, ничего, кроме дополнительных трудностей в жизни (носить, например, пачки книг с

⁶¹ В центре внимания – бригада: из опыта обслуживания читателей методом бригадного абонемента в библиотеке профсоюзного комитета производственного объединения «АвтоВАЗ»: [буклет]. – Тольятти, 1986.

работы домой и обратно), и эту работу можно рассматривать сегодня как акт милосердия. Надо иметь какие-то особые свойства души, чтобы взвалить на себя этот груз, помогая одним - утолить жажду знаний, дать пищу любопытному уму, другим - преодолеть душевную лень и пустоту, дурные пристрастия.

На одном из совместных чаепитий с добровольными помощниками библиотеки их спросили: «Как вы думаете, не отомрёт ли эта форма обслуживания, если исчезнет дефицит книг? Нет, - единодушно ответили они. Только при таком вот коллективном чтении книга стала предметом общения, а именно к этому тянутся люди»⁶².

Массовая, просветительская работа библиотеки в бригадах – это отдельная

интересная тема, которая в октябре 1985 года даже стала предметом обсуждения на специальном «круглом столе» в редакции газеты «За коммунизм».

К.В. Семикина, заведующая сектором массовой работы библиотеки завкома ПО

«АвтоВАЗ», говорила: «Сначала у нас было много опасений и сомнений. Самое главное – ограниченность во времени. Мы имели всего 20-25 минут от 48-минутного обеденного перерыва. Кроме того, мы не были уверены, что нас сразу же будут добровольно принимать в бригаде. Ведь библиотека посягнула на свободное от работы время. Поэтому, приступая к этой работе, мы привлекли к ней наиболее интересных людей из нашего коллектива. Тех, кто владеет даром слова, хорошо держится перед аудиторией. У нас сложилась своя боевая бригада. Определились и формы массовых мероприятий — это беседы, лекции, обзоры книг с элементами собеседования, обмена мнениями и даже спора. Координирует массовую работу в бригадах и осуществляет контроль сектор массовой работы библиотеки. Ежегодно составляется план-график мероприятий в бригадах, который называется «Библиотека — производству».

В.Н. Болгов, заместитель начальника цеха № 45/2:

- Когда вводился абонемент, я работал мастером. В бригаде было три группировки. Постепенно это деление стёрлось. Люди научились общаться; говорить о книгах. Нам стало интересно друг с другом.

Ему вторил коллега: