Исследование зоопарков (The Zoo Inquiry)

Например, Эдинбургский зоопарк (Edinburgh Zoo), где отдел по просвещению имеет высокую репутацию, решил не приобретать слонов, так как «слоны обладают развитым интеллектом, в дикой природе они обитают со своим потомством в группах с очень тесной родственной связью».

Данный зоопарк признает, что не имеет должных условий для содержания этих животных, и это, бесспорно, вызывает доверие.

Тем не менее, тот же зоопарк содержит полярных медведей, хотя многие другие зоопарки не решаются приобретать этот вид диких животных, так как обеспечить им необходимые условия содержания практически невозможно.

Природоохранная функция произрастает из очень важной образовательной функции. Это формирование у посетителей зоопарка, взрослых и детей, уважительного отношения к другим животным. Данная функция связана с защитой природы, потому что такая эмпатия служит источником заботы о животных, живущих в естественной среде обитания (Босток, 1993).

Вот настоящий парадокс для людей, которые занимаются просветительской работой в зоопарках. Способ выражения идеи расходится с самой идеей. Некоторые стараются обойти этот вопрос, говоря, что одно животное-представитель какого-либо вида, находящееся в неволе является так сказать «послом от своего вида», и что это только во благо всем остальным животным. Но окупится ли это сторицей?

9.2 Просветительская работа во имя сохранения

Охрана диких животных – это междисциплинарная задача, и она концентрируется вокруг защиты исчезающих популяций, сохранения мест их естественного обитания и поддержания экосистем. Поддержка неравнодушной и образованной общественности способствует лучшему достижению этой цели.

Просвещение во имя сохранения должно способствовать тому, чтобы люди осознавали необходимость сострадания и уважения к другим людям, животным и окружающей среде, и чтобы при этом признавалась взаимозависимость всех живых существ.

Главные зоопарки мира ежегодно привлекают около шестисот миллионов посетителей и заявляют, что их образовательный потенциал огромен. На самом деле, они способствуют просвещению лишь малой части посетителей.

Некоторые люди действительно посещают зоопарки с просветительскими целями или потому что верят их заявлениям об охране природы, но большинство посетителей рассматривают визит в зоопарк как один из видов отдыха. В результате, зоопарки превращаются в очередной вид развлечения. Одна из экспозиций Лондонского зоопарка под названием «Динозавр» (лето 1994) не имела ничего общего с вопросами сохранения диких животных.

«Согласно ежегодному отчету Кельнского зоопарка, в 1993 году зоопарк посетили 1143728 человек, а аквариум 397669 человек. Общее количество посетителей возросло на 27 процентов по сравнению с 1992 годом. Наибольшее внимание привлекла выставка «Возвращение Динозавров», которая проводилась с 27 марта по 1 ноября: ее посетили 432 571 человек».

«Зоопарк города Магдебург, ГерманияПосещаемость достигла 485,000 человек в год, в 1992 году этот показатель составлял 433 000 человека, а в 1991 – 357 000 человек. К таким результатам привело открытие суперсовременной площадки для игр, которая, по мнению местных газет, может считаться лучшей в городе» (Международные Новости зоопарков, весна 1994).

Как заявляет WZCS, будущее человечества в большой степени зависит от обширного и эффективного просвещения по вопросам экологии и природоохраны. Большинство людей согласны с данным утверждением, но при этом вопросом, а являются ли зоопарки в нынешнем виде эффективным фундаментом для подобных образовательных мероприятий.

В 1986 году хранитель террариума в Американском Национальном зоопарке (Вашингтон) начал фиксировать среднее время, которое затрачивают посетители зоопарка на осмотр каждой экспозиции. Результаты этого исследования, опубликованные в газете Вашингтон Пост в 1991 году, показали, что посетитель в лучшем случае бегло осматривает экспозицию.

Таблица 16