Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

На Восточном фронте 4 июня – 10 августа 1916 г. войска генерала А. А. Брусилова прорвали фронт австрийцев в районе Волыни. Развивая успех, они взяли в плен до 400 тыс. человек. Брусиловский прорыв оказал большую поддержку союзникам России. На помощь австрийцам переправлялись резервы из-под Вердена, что сбило наступательный порыв немцев. На Кавказском фронте войска под командованием генерала Н. Н. Юденича продвинулись в глубь турецкой территории на 250 км.

На фронте и в тылу. События 1916 г. свидетельствовали об истощении сил Германии и её союзников. Для Тройственного союза спасение было связано с выходом России из войны. В Германии надеялись на обострение внутренней ситуации в России.

Между тем в 1916 г. российская армия стабильно получала вооружение. Возросло производство тяжёлых орудий, пулемётов, винтовок, патронов, снарядов. К концу 1916 г. из 4500 предприятий с 2,2 млн рабочих на нужды фронта работали 3800 с 1,6 млн рабочих. Производство винтовок за годы войны выросло в 10 раз, в 1916 г. было изготовлено 50 млн снарядов (всего за годы войны – 65 млн). Значительное место в снабжении российской армии занимали заграничные поставки (в среднем 10 – 20 % по отдельным видам продукции). Напряжение военных лет привело к кризису в некоторых отраслях производства, транспорта, топлива, металла, продовольствия и др.

В то же время в стране всё больше ощущалось утомление войной. С начала войны и по октябрь 1916 г. в России в армию были мобилизованы 15 млн мужчин, не считая тех, кто работал для обороны на заводах, железных дорогах, в шахтах. В начале 1917 г. под ружьё были призваны 1,9 млн новобранцев. Они смутно представляли себе цели и задачи войны, уносившей жизни миллионов людей. Помимо этого стало ухудшаться экономическое положение, взвинчивались цены на продовольствие. Начались погромы австрийцев и немцев, проживавших в Москве. В подоплёке взрыва страстей лежало недоверие к властям, которые обвинялись в «потворстве немцам». Вскоре в измене стали обвинять царя и императрицу.

В истощённой войной Европе росли революционные настроения. В сентябре 1915 г. на Циммервальдской конференции социалисты из 19 европейских стран осудили «империалистическую войну» и объявили главным делом пролетариата борьбу за немедленный мир. Радикальную позицию занимал на конференции В. И. Ленин. Он активно пропагандировал лозунг превращения империалистической войны в гражданскую. В том же 1915 г. Ленин впервые обнародовал тезис о возможности победы социализма «в одной, отдельно взятой, капиталистической стране».

Царская власть была уверена, что Россия выдержит тяготы войны и победа не за горами. Однако правительство оказалось в политической изоляции. В столице1 против него резко выступала Госдума, где представители либеральных партий сформировали в 1915 г. Прогрессивный блок. Его участники требовали создать правительство, подотчётное не императору, а Государственной думе. Лидер кадетов П. Н. Милюков в ноябре 1916 г. произнёс в Думе нашумевшую речь, в которой прямо заявлял о «придворной партии», сгруппировавшейся вокруг царицы. Депутаты устроили овацию оратору, обвинившему власть в измене.


Плакат периода Первой мировой войны


Положение усугублялось министерской «чехардой»: за два года, например, на посту министра внутренних дел побывали шесть человек. Властью были недовольны не только либералы. Знаковым событием стало убийство 16 декабря 1916 г. Григория Распутина, олицетворявшего «тёмные силы» при дворе. С его именем связывали падение нравов в среде придворной знати и необыкновенное влияние на царскую чету. В убийстве «старца» Распутина, кроме князя Юсупова и Пуришкевича, были замешаны некоторые члены царской фамилии. В царском окружении готовились к дворцовому перевороту.

Вопросы и задания

1. Назовите главные причины Первой мировой войны. Что явилось поводом к её началу? 2. Каким был план германского командования в начале войны? Как вы думаете, какие действия планировали в штабах стран Антанты? 3. Пользуясь картой № 4, расскажите о боевых действиях на Восточном фронте в 1914 – 1916 гг. Выделите наиболее важные, с вашей точки зрения, военные операции. 4. Как отразилась война на настроениях населения России? Проследите за изменениями этих настроений. 5. Пользуясь дополнительной литературой, подготовьте сообщения о русских военачальниках – участниках Первой мировой войны.

Исследовательская деятельность

Проанализируйте данные. Сделайте выводы.

А) Из воспоминаний А. А. Брусилова о состоянии русской армии накануне Первой мировой войны // Брусилов А. А. Мои воспоминания. М., 1983. С. 56 – 60.

«Пехота была хорошо вооружена соответствующей винтовкой, но пулемётов было у неё чрезмерно мало… Не было, конечно, бомбомётов, миномётов и ручных гранат, но в расчёте на полевую войну их в начале войны ни в одной армии не было… Ограниченность огне-стрельных припасов была ужасающей, крупнейшей бедой…

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки