Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

Депортация народов, проводившихся советским правительством, стала ещё одной трагической страницей истории Отечественной войны. Первыми принудительному переселению подверглись в 1941 – 1942 гг. советские немцы (главным образом из Республики немцев Поволжья и с Северного Кавказа). В конце февраля 1944 г. в восточные районы страны были выселены 650 тыс. чеченцев, ингушей, калмыков и карачаевцев. Летом 1944 г. их участь разделили около 225 тыс. крымских татар, а также болгар, греков, армян, проживавших в Крыму. В правительственных документах указывались следующие причины выселения: необходимость стабилизации политической обстановки в этом регионе и ликвидации бандитизма, чистка территории от «антисоветских, шпионских элементов», наказание за пособничество фашистам и выступления против советской власти. По данным НКВД, к осени 1944 г. общее число выселенных составило более 1,5 млн человек.

Разгром Японии. 8 августа 1945 г. советское правительство заявило японскому послу в Москве, что с 9 августа Советский Союз считает себя в состоянии войны с Японией. Главной целью дальневосточной кампании был разгром ударной силы японцев – Квантунской армии.

Численность советских войск составляла 1 669 500 человек. В составе фронтов насчитывалось 26 тыс. орудий и миномётов, 5,5 тыс. танков и самоходно-артиллерийских установок, свыше 3,8 тыс. боевых самолётов. Для координации действий фронтов и флота было создано главное командование на Дальнем Востоке во главе с маршалом А. М. Василевским.

Главную группировку сухопутных войск общей численностью свыше 1 млн человек японское командование продолжало держать против Советского Союза в Маньчжурии, Корее, на Южном Сахалине и Курильских островах. На территории Маньчжурии, граничащей в СССР, японцы создали 17 укрепрайонов, каждый из которых достигал более 40 км по фронту. Острова Курильской гряды прикрывали береговые артиллерийские батареи.

Советским планом предусматривалось использовать выгодную для военной акции конфигурацию советско-маньчжурской границы и ударить по японским войскам на трёх направлениях: два основных встречных удара – со стороны восточного выступа территории Монгольской Народной Республики и из Приморья, вспомогательный – из района юго-западнее Хабаровска.

Наступление советских войск проходило в условиях упорного сопротивления японцев, и всё же советские войска, проявляя геро-изм и отвагу, в короткий срок разгромили врага. Людские потери с нашей стороны составили 36 456 человек.

С 19 августа 1945 г. японские войска начали капитулировать. В плену оказались 148 японских генералов, 594 тыс. офицеров и солдат.

2 сентября был подписан акт о капитуляции Японии, что означало окончание Второй мировой войны.

Вопросы и задания

1. Пользуясь картой № 10, назовите страны, которые были освобождены Красной армией. 2. Назовите причины, которыми руководствовалось советское правительство при осуществлении депортации отдельных народов. Можно ли было обойтись без этой меры? Аргументируйте свой ответ. 3. Какие народы СССР подверглись депортации? Дайте оценку этого явления. 4. Пользуясь дополнительной информацией, расскажите о разгроме Квантунской армии на Дальнем Востоке.

Творческая деятельность

1. Пользуясь интернет-ресурсом, подготовьте доклад об освободительной миссии Красной армии в Восточной Европе.

2. Подготовьте доклад или презентацию об одной из наступательных операций 1944 – 1945 гг. и полководческом искусстве советских военачальников (по выбору).

Проектная деятельность

Подготовьте проект по теме «Битва за Берлин».

Тема дискуссии

Коллаборационизм в годы Великой Отечественной войны

Работаем с документами

Из приказа командующего войсками 1-го Украинского фронта. 20 мая 1945 г

В связи с окончанием Отечественной войны создалась возможность отдать последний долг всем погибшим в боях за свободу и независимость нашей Родины. Командующий войсками фронта приказал:

1. Военным советам армий к 15.06.1945 г. закончить проверку полос наступления армий на германской территории и к 30.06.1945 г. провести эту работу на польской территории, с целью обнаружения одиночных разрозненных могил, сбора погибших и перезахоронения на дивизионные и армейские кладбища, согласно приказа войскам 1-го Украинского фронта № 4 от 31.03.1945 г.

Кладбища и могилы капитально оборудовать, чтобы достойно уве-ковечить память погибших солдат и офицеров армии-победительницы.

По окончании перезахоронения составить подробные карты, схемы кладбищ, памятников и произвести фотографирование их.

2. Героев Советского Союза, командиров соединений, отдельных частей и полковников, погибших в боях на германской территории, к 25.05.1945 г. перезахоронить на фронтовое офицерское кладбище в гор. Бунцлау – около могилы великого русского полководца М. И. Кутузова.

3. К 10.06.1945 г. во всех соединениях, частях и учреждениях провести пофамильную проверку погибших за весь период Отечественной войны.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки