Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

3. Какую помощь оказали партнёры по антигитлеровской коалиции Советскому Союзу? 4. Проанализируйте отношения внутри антигитлеровской коалиции. Какие противоречия, наметившиеся внутри неё в ходе войны, могли со временем перерасти в причины крупных конфликтов?

Творческая деятельность

Подготовьте доклады о союзнических военных операциях в годы Второй мировой войны, используя дополнительные источники информации.

Работаем с документами

Из беседы И. В. Сталина с У. Черчиллем. 9 октября 1944 г

«Тов. Сталин заявляет, что, по его мнению, Версальский договор был половинчатым. Он породил в Германии настроение реванша, но он не лишил Германию возможности осуществить реванш. Любые меры по обузданию Германии неизбежно вызовут настроение реванша в Германии. Задача состоит в том, чтобы предотвратить реванш. Для этого нужно до минимума сократить тяжёлую промышленность Германии и все те отрасли Германии, из которых возникают военные отрасли промышленности. Если союзники не лишат Германию возможности для осуществления реванша, то войны с Германией будут неизбежны через каждые 25 – 30 лет.

Черчилль с этим соглашается, заявляя, что немцев, состоявших в фашистских отрядах, отрядах гестапо, и гитлеровскую молодёжь нужно отправить на исправительные работы, чтобы показать им, что строить труднее, чем уничтожать. Он, Черчилль, может сказать, что в Англии не могли бы согласиться с массовым истреблением лиц этой категории. Нужно будет их перевоспитать.

Тов. Сталин отвечает, что никто массового истребления не предлагает и что самым верным средством перевоспитания будет длительная оккупация Германии».

1. Определите, какой была обстановка на фронтах в то время, когда Сталин и Черчилль вели данную беседу.

2. Пользуясь текстом документа и параграфа, назовите меры, предпринимавшиеся союзниками для того, чтобы избежать нового превращения Германии в агрессивное государство.

§ 21. ТЫЛ В ГОДЫ ВОЙНЫ

Мобилизация экономики на разгром врага. 30 июня 1941 г. Совнарком СССР принял мобилизационный план перестройки экономики на военный лад. Началась эвакуация на восток промышленных объектов и специалистов из западных и центральных районов страны. К январю 1942 г. были передислоцированы 1523 промышленных предприятия. Советом по эвакуации руководили Н. М. Шверник, А. Н. Косыгин и М. Г. Первухин. Основной потенциал оборонной промышленности был спасён, однако народное хозяйство страны находилось в тяжёлом положении. Потери были огромными.

Тысячи предприятий тяжёлого машиностроения – тракторные, автомобильные и судостроительные заводы – перешли на изготовление боевой техники. На Уралмаше началось серийное производство корпусов и башен для тяжёлых танков КВ. Сталинградский тракторный завод стал центром танкостроения. Горьковский автомобильный завод выпускал танки Т-34.

Валовая промышленная продукция в стране сократилась более чем вдвое, однако оборонные отрасли постепенно набирали темпы. Этот перелом наметился к концу 1941 г.

За июль – декабрь 1941 г. в СССР было произведено 4,8 тыс. танков, 8,2 тыс. боевых самолётов, 30 тыс. орудий и 42 тыс. миномётов, около 90 тыс. пистолетов-пулемётов и 1,6 млн винтовок и карабинов. Но оружия не хватало из-за больших военных потерь.

Для увеличения выпуска промышленной продукции не хватало топлива, электроэнергии, металла. С целью расширить сырьевую базу было принято решение о повышении добычи угля в районах Кузбасса, Урала, Подмосковного угольного бассейна. Для снижения дефицита нефти в 1943 г. заработали нефтяные промыслы Урало-Волжского района.

Интенсивные разработки новых технологий, совершенствование организации труда, внедрение поточного метода способствовали увеличению объёмов производства оборонной промышленности. Авиамоторные заводы на 25 % повысили производительность труда, что обеспечило рост объёмов современных самолётов в 1943 г. в сравнении с 1942 г. более чем на треть.

В танкостроении впервые в мире был применён метод крупных стальных деталей не в песчаных, а в металлических формах, что снизило трудоёмкость операции вдвое, а производительность труда подняло почти в 3 раза. На ряде заводов вместо литья и ковки башен танка Т-34 применялась штамповка. Ручную сварку бронекорпусов заменили автоматической (по методу академика Е. О. Патона). В сентябре 1943 г. танко-строители дали Красной армии новый тяжёлый танк – ИС (главный конструктор Ж. Я. Котин). В начале 1943 г. на фронт была отправлена первая партия самоходно-артиллерийских установок САУ-122, в конце года созданы ещё более мощные установки ИСУ-152 и ИСУ-122. В 1943 г. наращивалось производство стрелкового оружия, совершенствовалось его качество, больше выпускалось боеприпасов.


Эвакуация на восток


Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки