Читаем История. История России. 11 класс. Базовый уровень полностью

Используя мемуары Н. С. Хрущёва, А. И. Микояна, Л. М. Кагановича, напишите эссе «Политический портрет И. В. Сталина и его окружения».

Работаем с документами

Из книги югославского политика М. Джиласа «Новый класс»

Для выяснения природы отношений, возникших ещё при коммунистической революции и окончательно упроченных индустриализацией и коллективизацией, нужно внимательно присмотреться к роли и способам функционирования государства в коммунизме. Здесь пока будет достаточным подчеркнуть, что государственная машина в коммунизме не есть главный инструмент, формирующий отношения собственности и общественные отношения, она таковые лишь защищает. Правда, всё вершится от имени государства и в согласии с его установлениями. Но над ними и за спиной любого государственного акта стоит коммунистическая партия. Причём даже не она в целом, а профессиональная партийная бюрократия. Это факты общеизвестные. Именно эта бюрократия пользуется, управляет и распоряжается в конечном итоге огосударствленным и обобществлённым имуществом, как и всей жизнью общества. Бюрократию эту сама её роль в обществе – монопольное управление и распоряжение национальным доходом и национальными богатствами – превращает в особый закрытый привилегированный слой. Общественные отношения с формальной стороны и извне выглядят похожими на государственный капитализм. Тем более что подходящим выглядит и их историческое происхождение – индустриализация не с помощью капитала, а методами государственного принуждения. На самом деле функцию сию вершит означенный привилегированный слой, использующий государственную машину как инструмент своей политики и как правовое её прикрытие. Это также общеизвестные факты.

1. Какую часть советского общества М. Джилас именует «новым классом»? Укажите, какие именно социальные группы к ней относились.

2. За счёт чего, по вашему мнению, этот «новый класс» бесконтрольно правил советской страной?

§ 25. РЕФОРМЫ И РЕФОРМАТОРЫ

Предпосылки реформы. Период после смерти И. В. Сталина до начала 1960-х гг. вошёл в историю как время «оттепели», для которой главной чертой была либерализация всех сторон жизни советского общества – политики, экономики, идеологии, культуры. Миллионы заключённых и спецпоселенцев, вымирающая под налоговым ярмом деревня, огромный военно-промышленный комплекс, высасывающий из экономики все соки, конфронтация с западным миром, тревожные настроения внутри страны – вот далеко не полный перечень проблем, накопленных в последние годы сталинского руководства. Страна ждала реформ.

Необходимость перемен ощущала и партийно-государственная верхушка, но программа реформ отсутствовала. Более того, внутри руководства существовали принципиальные разногласия по приоритетам внутренней и внешней политики, о методах осуществления преобразований. Каждый из сталинских преемников в проведении своей линии опирался на те управленческие структуры, которые возглавлял: Л. П. Берия – на силовые, Г. М. Маленков – на государственные, Н. С. Хрущёв – на партийные. Между соратниками царили взаимная подозрительность и жестокая конкуренция политиков, прошедших сталинскую школу выживания.

Л. П. Берия расставил на ключевых постах в Министерстве внутренних дел СССР своих людей, а также инициировал амнистию и пересмотрел ряд громких политических процессов – «дело авиаторов», «дело врачей», «мингрельское дело» и др. В ряду бериевских начинаний также были попытки пересмотреть прежнюю экономическую политику правительства, нормализовать отношения между Советским Союзом и западными странами путём создания «мирной, воссоединённой Германии». Последнее вызвало резкую оппозицию внутри Президиума ЦК КПСС, Л. П. Берия оказался в политической изоляции.

В июле 1953 г. на пленуме ЦК КПСС Л. П. Берии были предъявлены обвинения в антипартийных и антигосударственных действиях. Он был арестован, а в дальнейшем отдан под суд и расстрелян.

Особенностью послесталинских реформ было то, что они шли сразу по нескольким направлениям, затрагивали не только область политики, систему управления и аппарат, международные дела, идеологию, но и экономику. Каждый из соратников стремился проявить себя инициатором сразу в нескольких областях, поскольку это давало больше шансов стать единоличным лидером. Реформирование экономики началось с сельского хозяйства – наиболее отсталой отрасли.

Время реформ. Инициатива проведения реформ принадлежала Г. М. Маленкову, который в августе 1953 г. внёс серьёзные коррективы в налогообложение деревни. Непомерные для крестьян сталинские поборы с личных подворий заменялись посильной нормой, что стимулировало материальную заинтересованность крестьян в своём труде. Производство мяса, молока и другой животноводческой продукции выросло, поскольку большая её часть производилась в личных хозяйствах сельских жителей. Население выражало искреннюю радость в связи с улучшением уровня жизни.


Медаль «За освоение целинных земель»


Целинники. Фото Тункеля


Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки