Читаем История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1 полностью

Оккупационный режим: управление устрашением. Единого, унифицированного управления во всех захваченных гитлеровцами городах и районах не было. Но была единой и целенаправленной политика. Её можно свести к нескольким пунктам: физическое уничтожение коммунистов и евреев; порабощение остального населения; использование человеческих, экономических и природных ресурсов в интересах гитлеровского государства; превращение оккупированных земель в колониальные владения с постепенным вытеснением и истреблением местного населения.

Ликвидация прежде всего коммунистов, ответственных работников и евреев началась сразу после установления «нового порядка» на оккупированных территориях и продолжалась вплоть до их освобождения. За время оккупации было уничтожено 7 млн мирных жителей и погибло 4 млн военнопленных.


Переселенческий лагерь советских детей перед угоном в Германию


Местом скорби советских людей стал Бабий Яр на окраине Киева. В этом овраге в конце сентября 1941 г. состоялся массовый расстрел еврейского населения. Овраг и в дальнейшем использовался для убийств, особенно военнопленных и «врагов режима» из расположенного неподалёку «лагеря смерти». Бабий Яр – это братская могила более 100 тыс. советских граждан. Подобные места массовых расправ имелись и в других городах. Так, 16 ноября 1941 г. была оставлена Керчь, а 29-го 7 тыс. евреев были отправлены в тюрьму и в течение декабря группами расстреляны в Багеровском рву (противотанковый ров в 7 км от города). Истребление евреев нацистами вошло в историю под названием Холокост, что переводится как «всесожжение, уничтожение огнём». За этим словом – массовое сжигание отравленных газом людей в концентрационных лагерях, а в целом – 6 млн жертв нацизма. Из них на территории СССР, в границах 1941 г., было уничтожено около 3 млн евреев.

Управление городами и сёлами предусматривало неукоснительное исполнение приказов военных комендантов (они в письменном виде расклеивались на стенах домов) и правил, установленных оккупационной властью. За нарушение приказов и даже малейшее ослушание полагался расстрел. За серьёзные, с точки зрения гитлеровцев, преступления грозило повешение. Виселица стала неотъемлемой частью городского пейзажа и воспринималась как один из символов «нового порядка».

Осуществлялось управление не только с опорой на вермахт, на войска СС, но и на полицейские части, скомплектованные из местных жителей. В полицейские шли и обиженные советской властью, и крими-нальные элементы, и обманутые нацистской пропагандой.


Плакат 1942 г. Художник В. Б. Корецкий


Пропагандистская деятельность широко велась на оккупированных территориях. Оккупация объявлялась освобождением от большевизма и комиссаров. Крестьянам обещали распустить колхозы и со временем вернуть отобранную советской властью землю. Украинцам и белорусам, крымским татарам и калмыкам, народам Прибалтики, Кавказа, Средней Азии обещали самоуправление в разных формах. Вполне понятно, что гитлеровцы скрывали свои истинные планы превращения стран и народов в колонии Третьего рейха, акции по массовому уничтожению советских граждан. Но презрительное и жестокое отношение к населению оккупированных территорий скрыть было невозможно.

Повседневная жизнь в условиях оккупации. Созданные гитлеровцами органы местного самоуправления на деле никакой самостоятельности не имели. Главой муниципальной управы становился назначаемый комендантом городской голова, в сёлах имелись назначаемые старосты. Реально вся власть находилась в руках военных комендантов.

Самым тяжёлым в материальном отношении было положение жителей крупных городов. Как правило, скудный паёк получали только работающие. И люди вынуждены были работать – по принуждению или в силу необходимости: нужно было и самому не умереть с голода и семью прокормить. Для того чтобы жизнь не останавливалась, требовалось наладить городскую инфраструктуру: водо– и электроснабжение, медицинское обслуживание, хлебопечение и т. д. Появились небольшие частные предприятия в сфере услуг, в том числе торговли. Тот, кто кроме работы не имел других источников жизнеобеспечения, был обречён на истощение и голодную смерть. Основную массу работавших в период оккупации никак нельзя обвинять в пособничестве гитлеровским оккупантам.

В сёлах приусадебный участок всё-таки помогал прокормить семью. Колхозы оккупанты сохранили как источник производства продовольствия для армии и его вывоза в Германию, а крестьян заставляли обрабатывать колхозные поля.

Уже в 1941 г. Германия столкнулась с проблемой рабочих рук. Первоначально её решали путём добровольной вербовки молодёжи на работу в Германии, но вскоре перешли к принудительной мобилизации. Люди прятались, и на них стали устраивать облавы. Ежедневно в Германию отправлялись поезда с новыми рабами. Из оккупированных районов было вывезено около 5 млн человек.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки