Читаем История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1 полностью

Решающим событием не только Великой Отечественной, но и всей Второй мировой войны стала битва за Сталинград. С июля 1942 г. шли бои на дальних и ближних подступах к Сталинграду, а сентябрь положил начало жестоким уличным боям в городе. Неся большие потери, гитлеровцы прорвались к Волге, но полностью вытеснить советские войска из Сталинграда не смогли. Одной из ключевых позиций обороны была возвышенность – Мамаев курган. Его вершина не раз переходила из рук в руки. На протяжении 58 дней отбивала атаки группа бойцов «Дома Павлова», названного так по фамилии сержанта Я. Ф. Павлова, командира разведгруппы, захватившей здание. Гитлеровцам не удалось сломить их сопротивление вплоть до начала советского контрнаступления. Защитниками Сталинграда руководили генералы В. И. Чуйков (впоследствии маршал) и И. С. Шумилов (оба, по их завещанию, были похоронены на мемориальном Мамаевом кургане).

?

!

1. В официальном заявлении о начале войны с СССР Гитлер обвинил в её развязывании советское политическое руководство. Германия якобы предприняла лишь «акт самообороны», предупреждая готовившуюся против неё войну. В подновлённом варианте эта версия существует до сих пор.

В отечественной исторической науке преобладает точка зрения о вероломном нападении Германии на СССР и отвергается утверждение о превентивном (предупреждающем) характере войны со стороны Гитлера.

Какая точка зрения, на ваш взгляд, больше соответствует истине? Приведите аргументы. 2. Проследите по карте ход военных действий в 1941 г. Сделайте обобщающие выводы. 3. 20 августа 1941 г., в начале обороны Одессы, в рядах её защитников насчитывалось 34 500 бойцов и командиров. Из них автоматами были вооружены 660 человек, полуавтоматическими винтовками – 2450. Станковых пулемётов имелось 418, ручных – 703. Полевая артиллерия состояла из 303 орудий, включая противотанковые. Действующих танков числилось 2, исправных самолётов – 19. У осаждавших было пятикратное преимущество в живой силе. Какой вывод вы сможете сделать на основе приведённой статистики? 4. Что вы знаете о подвигах защитников Москвы? Подумайте над тем, почему они смогли её отстоять. 5. Проследите по карте ход военных действии в 1942 г. Сделайте обобщающие выводы.

Исследуем документы

Из выступления В. М. Молотова по радио. 22 июня 1941 г

Граждане и гражданки Советского Союза!

Советское правительство и его глава тов. И. В. Сталин поручили мне сделать следующее заявление:

Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбёжке со своих самолётов наши города – Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие… Налёты вражеских самолётов и артиллерийский обстрел были совершены также с румынской и финляндской территорий…

Уже после совершившегося нападения германский посол в Москве Шуленбург в 5 часов 30 минут утра сделал мне, как народному комиссару иностранных дел, заявление от имени своего правительства о том, что германское правительство решило выступить с войной против СССР в связи с сосредоточением частей Красной армии у восточной германской границы…

Теперь, когда нападение на Советский Союз уже свершилось, Советским правительством дан нашим войскам приказ – отбить разбойничье нападение и изгнать германские войска с территории нашей Родины…

Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами!

Почему это заявление Сталин поручил сделать Молотову? Чем было вызвано решение германского правительства начать войну против СССР? Какие задачи ставил Молотов перед нашими войсками?

Из дневников академика В. И. Вернадского

Понедельник 23.VI.1941.

Только в понедельник выяснилось несколько положение. Ясно, что опять как (в войне) с Финляндией, власть прозевала. <…>

Бездарный ТАСС со своей информацией сообщает чепуху и совершенно не удовлетворяет. Ещё никогда это не было так ярко, как сейчас. <…>

17. VIII.1941. Воскресенье.

…Привезённые из Москвы впечатления: непрерывное, хотя и медленное движение немцев, особенно оставление Смоленска… явно увеличили тревогу за ближайшее будущее. А между тем я по-прежнему считаю гибель гитлеровской Германии неизбежной – и, вероятно, являюсь наибольшим оптимистом. <…>

Правомерно ли сравнение первых 30 дней войны с Германией с советско-финляндской войной? Обоснуйте своё мнение. Почему великий российский учёный в трудные дни поражений считал гибель гитлеровской Германии неизбежной?

Подвиг лётчика В. В. Талалихина (по его воспоминаниям). 7 августа 1941 г

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки