История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1

После 9 января интеллигенция активно включилась в движение протеста. Первые три месяца революции даже называли бунтом просветительских обществ. Среди них было немало авторитетных объединений, например Русское техническое общество (инженеры), Московское общество сельского хозяйства, Вольное экономическое общество, Московское юридическое общество. К 1905 г. большинство из них возглавляли члены «Союза освобождения». В ходе революции произошло сближение этих обществ на идейной, либеральной основе. В феврале 1905 г. 13 столичных союзов интеллигенции образовали петербургский «Союз Союзов», позже был создан всероссийский «Союз Союзов».

Бунт просветительских обществ хорошо прослеживается на примере деятельности Педагогического общества при Московском университете. За несколько месяцев оно проделало путь от критики царской школы к критике царского режима. «Даже чисто педагогические и даже с педагогической точки зрения слабые доклады, – вспоминал его председатель Н. А. Рожков, – использовались нами для политической агитации». Места проведения заседаний общества превратились в зал для митингов. Так по показаниям швейцаров Московского университета, 12 марта там присутствовали «до 700 лиц, в числе которых членов было до 300 лиц, а остальные 400 составляли студенты, курсистки, немного гимназисты и реалисты и человек 50 чернорабочих в измызганных костюмах». Испуганные власти запретили любые собрания Педагогического общества, Московского общества сельского хозяйства, а также открытые для публики заседания отделов и комиссий Московского отделения Русского технического общества. В ответ Советы этих обществ 16 мая приняли постановление, в котором правительственный запрет на собрание расценивался как незаконный акт «административного произвола» и выносилось предупреждение о том, «что подобная политика правительства неминуемо должна повести к общенародному взрыву». Более того, в постановлении содержался прямой призыв к неповиновению властям: «В сознании своего гражданского долга соединенное собрание Советов решило вопреки распоряжениям администрации продолжать деятельность этих Обществ в прежнем направлении и выразило полную уверенность, что все общественные учреждения и организации в России будут неустанно работать над делом политического освобождения страны». Это постановление свидетельствует не только о противостоянии демократически настроенной интеллигенции и власти, но и об её радикализме.

Не менее революционно вели себя студенты высших учебных заведений. В знак протеста против расстрела рабочих 9 января молодёжь стала бойкотировать учебные занятия. В 1905 г. студенты не столько учились, сколько участвовали в митингах и демонстрациях. В сентябре с началом нового учебного года они «открыли» аудитории высших учебных заведений для всенародных митингов.

?

!

1. Почему для передачи требований царю 9 января 1905 г. было организовано столь масштабное шествие? 2. Подумайте, что могло помешать царю принять требования рабочих. 3. Почему расстрел рабочих стал началом революции? 4. Что нового в борьбу за свои права внесли рабочие Иваново-Вознесенска? 5. Почему черноморская эскадра отказалась выполнить приказ и подавить восстание на броненосце «Князь Потёмкин Таврический»? 6. Что нового появилось в борьбе крестьян за землю и свободу? 7. Почему после событий 9 января либеральная интеллигенция приняла активное участие в движении протеста? 8. Каким образом власть пыталась успокоить рабочее движение?

Исследуем документы

Из петиции рабочих и жителей Петербурга для подачи Императору Николаю II

Государь!

Мы, рабочие и жители С. – Петербурга разных сословий, наши жены, и дети, и беспомощные старцы-родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать. <…> Нет больше сил, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук.

<…> Первая наша просьба была, чтобы наши хозяева вместе с нами обсудили наши нужды. Но в этом нам отказали – нам отказали в праве говорить о наших нуждах, находя, что такого права не признает закон. <…>

Меры против нищеты народной.

1. Отмена косвенных налогов и замена их прогрессивным подоходным налогом.

2. Отмена выкупных платежей, дешёвый кредит и постепенная передача земли народу.

3. Исполнение заказов военного морского ведомства должно быть в России, а не за границей.

4. Прекращение войны по воле народа.

Меры против гнёта капитала над трудом.

1. Отмена института фабричных инспекторов.

2. Учреждение при заводах и фабриках постоянных комиссий выборных от рабочих, которые совместно с администрацией разбирали бы все претензии отдельных рабочих. Увольнение рабочего не может состояться, иначе как с постановления этой комиссии.

3. Свобода потребительско-производственных и профессиональных союзов – немедленно.

4. 8-часовой рабочий день и нормировка сверхурочных работ.