Читаем История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1 полностью

Земля действительно переменила владельца. Но, я спрашиваю вас, – те вести, которые приходят из деревни, которые разбросаны во всех изданиях, которые у всех на устах, кто был в этих деревнях, – что же, эти вести вселяют в вас уверенность, что именно беднейшее крестьянство обзавелось землей, обзавелось инвентарём? Что она так справедливо распределена, эта земля, чтобы ни кулаки, ни богатей, ни те, которые и без того сильны, завладели бы тем, что завоёвано революцией? Я вам скажу, и вы сами должны признать, что если бы оставалась земельная реформа и закрепилась в том виде, как сейчас она существует, это не было бы реформой великой российской революции. Это было бы повторение ставки на сильных. На тех крепких мужичков, которые и без того держали в своих руках деревню.

<…> И если не планомерно, не органами, вооруженными всенародным авторитетом и всенародным признанием, не органами, которые могли бы поставить на службу трудящихся и двинуть в ход весь наличный технический и интеллигентский капитал в стране, если не этими органами будет проводиться земельная реформа, то эта великая реформа, обещанная российской революцией крестьянству и всей демократии, примет такие формы, что от этой картины в ужасе отшатнутся все, которые в настоящий момент искренно стремятся к закреплению демократических завоеваний в деревне.

<…> В своё время, когда мы были ответственной силой, вершившей политику страны, быть может, мы ошибались, быть может, наши шаги были чем-то худшим, чем ошибки, быть может. Но мы в то время, когда делали политику, умели бесстрашно на каждый запрос отвечать и обосновывать свои действия. <…> Вы не думайте, что я в настоящее время говорю о ваших ошибках, о гибельности пути, которым вы идете для того, чтобы оправдать что-нибудь в прошлом, за что несем мы ответственность. Это прошлое я совершенно отстраняю в настоящий момент. <…> В настоящий момент к ответу должны быть привлечены те, кто своими шагами может определить ход и исход, поражение или победу революции в России.

Почему Учредительное собрание отказалось обсуждать предложенную большевиками Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа? В чём обвиняет большевиков Церетели? К чему призывает он в своём выступлении?

§ 23. Классовые инстинкты и ратное противоборство

Торжество классовых инстинктов. Грандиозный эксперимент по разрушению старого мира «до основания», чтобы на его развалинах построить новый, представлял собой на деле торжество классовых инстинктов. Непримиримость враждующих сил открывала дорогу к гражданской войне. По Ленину, это был «целый исторический период» состояния «придавленной войны», «военных мер против противников пролетарской власти». Победа в этой «войне» объявлялась главной целью диктатуры пролетариата.

За исторический период этой «придавленной войны», подчёркивал вождь большевиков, «эксплуатируемые крепнут, мужают, растут, учатся, скидывают с себя «ветхого Адама» наёмного рабства по мере того, как растёт сопротивление их врагов – эксплуататоров».

Ленин писал эти строки в декабре 1917 г. во время краткого четырёхдневного отпуска, который проводил в Финляндии на вилле Халила. Ни одну из набросанных там статей («Из дневника публициста», «Запуганные крахом старого и борющиеся за новое», «Как организовать соревнование?» и «Проект декрета о потребительных коммунах») он в печать не передал. Вероятно, хотел понять для себя, как далеко может завести силовая логика разворачивающейся классовой борьбы.

Залогом успеха «в достижении общей единой цели: очистки земли российской от всяких вредных насекомых, от блох – жуликов, от клопов – богатых и прочее и прочее», по мнению Ленина, являлось разнообразие форм этой «очистки», непременное участие в ней всевозможных организаций трудящихся, которые таким образом приобретают на практике огромный опыт, способный обеспечить успех социалистических преобразований.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки