История педагогической мысли в Китае в Новое и Новейшее время

Динсяньский эксперимент проводился в соответствии с идеями политики народного образования. В ходе эксперимента были поэтапно изучены цели, задачи, объекты, содержание и методы политики народного образования в деревне.

Комитет народного образования создал народные школы, экспериментальные техникумы, в которых изучались жизненно важные отрасли народного хозяйства с применением экспериментальных методов обучения в больших производственных бригадах или в ходе взаимного обучения, когда студенты старших курсов обучают студентов младших. Также были созданы таблицы иероглифов, таблицы слов, система упрощения иероглифов, учебные пособия разных уровней, самоучители, пособия по литературе и искусству, книги для чтения для крестьян и т. д.

Эти идеи получили широкое распространение и в других районах. Авторы эксперимента создали единую систему образования в деревне, которая совместила обучение, распространение науки и техники, а также увеличение сельскохозяйственного производства. Было составлено единое и всестороннее планирование образовательной деятельности как для детей, так и для взрослых, накоплен ценнейший опыт взаимодействия и взаимопомощи между школой и обществом. Политика народного образования достигла внушительных успехов и стала настоящим прорывом в сфере образования в китайской деревне.

В качестве примера рассмотрим следующие факты развития образования в уезде Динсянь.

До 1934 года на территории всего уезда были построены младшие школы, образование взрослого населения также развивалось быстрыми темпами, а количество неграмотного населения стремительно уменьшалось. Среди 82 000 молодых людей в возрасте от 14 до 25 лет количество неграмотных снизилось до 32 550, что составило 39 % от всей молодежи уезда, причем количество неграмотных юношей снизилось до 10 %. Это поставило уезд Динсянь на первое место среди более чем 1900 уездов, борющихся с неграмотностью[164].

Многие результаты эксперимента Динсянь используются до сих пор, принося пользу обществу. В одиннадцатом издании «Сборника избранных произведений по истории и культуре» (провинция Хэбэй, 1983 год) опубликовано несколько статей на данную тему. Приведем несколько выдержек из этих статей.

1. Уезд Динсянь стал уездом, где не осталось неграмотного населения. В уезде 52 деревни, в каждой из них есть центр по развитию и внедрению технологий. Это неразрывно связано с успешным проведением Динсяньского эксперимента.

2. В уезде Динсянь не было зафиксировано вспышек оспы, работа по внедрению знаний о гигиене прошла успешно и дала свои плоды. Начальник управления по здравоохранению был обучен в годы проведения политики народного образования.

3. В уезде Динсянь отмечен быстрый рост поголовья свиней, которые дают мясо высокого качества, процент постного мяса составляет 57,7 %. Данное мясо пользуется популярностью не только в провинции Хэбэй, но и в других северо-восточных районах Китая и каждый год приносит жителям уезда доход в 7–8 млн юаней. Мясо такого высокого качества удалось получить благодаря идее скрещивания двух видов свиней, предложенной во время внедрения политики народного образования в 1929 году. Следует упомянуть о значительном росте коэффициента откладываемых курами яиц, что также является результатом осуществления вышеупомянутой политики.

4. Рост серебристых тополей в уезде Динсянь ускорился, улучшилась приспосабливаемость этих деревьев, повысилось качество древесины. В начале внедрения народного образования количество деревьев составляло чуть меньше 1000, на данный момент же они распространены по всему уезду, насчитывается около 4 млн деревьев, которые создали достаточно большую по площади лесозащитную полосу.

5. В уезде Динсянь собирают яблоки высокого качества. Ассоциация содействия народному образованию способствовала посадке новых сортов яблок, таких как вэйцзинь, гогуан, байлун, хуася и т. д. Всего около 242 деревьев, которые на данный момент дают до 5 млн килограмм яблок в год, что в денежном выражении составляет 5 млн юаней.

Динсяньский эксперимент имеет международное значение; Янь Янчу стал «великим человеком, внесшим революционный вклад в развитие современного мира». Движение китайского народного образования также вошло в десятку великих достижений мира. Модель Динсяньского эксперимента была перенята многими развивающимися странами Азии, Африки и Латинской Америки. Таким образом, постепенно получило развитие всемирное движение народного образования в деревне.