Читаем История России. XVII–XVIII века. 7 класс полностью

В ополчении не было единства. Раздоры претендентов на руководство привели к тому, что казаки, подозревая Ляпунова в корыстных намерениях, вызвали его на казачий круг и зарубили. Ополчение раскололось. Сил справиться с поляками не хватало. Поход Первого ополчения на столицу закончился неудачей. Однако сам опыт собирания сил русских земель для защиты Отечества не пропал даром.



Авантюрист – человек, действующий без учёта реальных возможностей, рассчитывающий на случайный успех.

Шляхта – название дворянства в Польше и Литве, в XVIII в. стало общим названием и для российского дворянства.

Интервенция – насильственное вмешательство одного государства во внутренние дела другого государства с целью установления своего господства.

Ополчение – военные формирования, которые создавались во время войны из свободного населения (крестьян, горожан, дворян и др.).

1608 г. – тушинское противостояние.

Сентябрь 1608 г. январь 1610 г. – оборона Троице-Сергиева монастыря.

Сентябрь 1609 г. – начало польской интервенции.

Сентябрь 1609 г. июнь 1611 г. – оборона Смоленска.

Февраль – март 1611 г. – формирование Первого ополчения.

Вопросы и задания

1. Почему большинство населения поверило Лжедмитрию II? Чем объясняются его первоначальные военные успехи?

2. Дайте характеристику правительства Василия Шуйского. Случайными или закономерными были «тушинские перелёты»?

3. Какие цели преследовала Польша, организуя интервенцию в Россию?

4. Почему Первое ополчение потерпело неудачу?

5. Продолжите составление хронологической таблицы «Россия в период Смутного времени».

Работаем с документами

Из сочинения К. Бусова, немецкого наёмника, состоявшего на службе у Бориса Годунова, Лжедмитрия I и Сигизмунда III, о событиях в Москве в марте 1611 г.:

«Сровняв с землёй Чертолье (укрепления у Чертольских ворот в Москве. – Авт.), наши солдаты отправились и на ту сторону реки Москвы, тоже подожгли все дома, до которых они могли добраться, и тут уж московитам не помогли ни крики, ни набат.

Так в течение двух дней великая столица Русии, имевшая в окружности более 4 немецких миль, обратилась в грязь и пепел, и не осталось от неё ничего, кроме Кремля с предкремлёвской частью, занятых королевскими (польскими. – Авт.) людьми, и несколько каменных церквей. Воинские люди только и делали, что искали добычу в протяжение 14 дней. В церквах они снимали со святых икон позолоченные серебряные ризы, ожерелья и пелены, пышно украшенные драгоценными каменьями и жемчугом.

Солдаты заряжали свои мушкеты жемчужинами величиной в горошину и с боб и стреляли ими в русских, проигрывали в карты детей знатных бояр и богатых купцов, а затем силою навсегда отнимали их от отцов и отсылали к своим родственникам».

Объясните, почему поляки вели себя подобным образом. Какие цели они преследовали?

§ 6. ОСВОБОЖДЕНИЕ МОСКВЫ. УСТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ ДИНАСТИИ

Второе ополчение. Потеря Смоленска, захват шведами Новгорода, неудача Первого ополчения, хозяйничанье поляков в Москве, разорение и запустение русских земель свидетельствовали, казалось, о возможном распаде страны. Идея национального единства всё больше овладевала различными слоями русского общества.

Центром освободительного движения стал один из самых богатых и многолюдных городов Поволжья – Нижний Новгород. Осенью 1611 г., выступая перед горожанами, нижегородский земский староста Кузьма Минин произнёс слова, разлетевшиеся по всей стране: «Захотим помочь Московскому государству, так не жалеть нам имения своего, не жалеть ничего и бить челом – кто бы вступился за истинную православную веру и был у нас начальником». Минин первым подал пример. По свидетельству современников, «мало себе что в дому своём оставив, а то всё житие своё положил пред всеми на строение ратных людей». Патриотический порыв нижегородского старосты поддержали тысячи людей. Так начался всенародный сбор денег на формирование Второго ополчения.

По предложению Минина ополчение возглавил воевода князь Дмитрий Михайлович Пожарский, храбро сражавшийся с поляками при царе Василии Шуйском. Пожарский был талантливым воеводой, его отличали доблесть и честь. Во время Смуты князь не примыкал к тем силам, которым население не доверяло.

Ядро нового ополчения составили посадские и мелкие служилые люди, а также ратники, пришедшие из разорённых поляками Смоленска, Дорогобужа, Вязьмы. Нижегородцы рассылали по городам грамоты с призывом подняться на борьбу за освобождение страны от захватчиков. Говорилось в грамотах и о казаках, чьи грабежи и насилия разоряли страну. Вместе с тем Минин и Пожарский надеялись, что казаки примкнут к ополчению, что усилит его боеспособность.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей