Читаем История России. XVII–XVIII века. 7 класс полностью

В 1717 г. Алексей, не желая подчиняться отцу, бежал за границу, где скрывался, меняя места жительства. Царские посланники выследили царевича и убедили вернуться домой, обещая отцовское прощение. Однако в 1718 г. Пётр I издал манифест об отрешении «непотребного сына» от наследования престола. Наследником был объявлен малолетний Пётр Петрович.

В ходе следствия по делу о бегстве Алексея за границу он признался, что таил на отца злые умыслы. Царевич объявил себя «поборником старинных нравов и обычаев, русской веры», заявив, что если царь «захотел бы уничтожить всех соучастников его, то ему пришлось бы истребить всё население страны». Алексея приговорили к смертной казни, но приговор не был приведён в исполнение. Он умер в июне 1718 г. (по другой версии, он был задушен).

В 1719 г. умер царевич Пётр Петрович. Вопрос о царском преемнике оставался открытым. В 1722 г. Пётр I издал указ о наследовании престола, который давал императору право назначить преемника по собственному усмотрению.

Император не успел воспользоваться этим указом и назвать наследника престола. 28 января 1725 г. Пётр I скончался.



Недоросль – подросток, не достигший призывного на военную службу возраста.

Чин – звание по Табели о рангах, которое присваивалось чиновникам по трём видам службы: военная (сухопутная и морская), штатская и придворная. Чем выше был чин, тем шире были привилегии.

Ревизия (ревизская сказка) – перепись податного населения.

Ревизская душа – единица учёта мужского населения податных сословий для обложения подушной податью. Каждая ревизская душа считалась существующей до следующей ревизии даже в случае смерти человека («мёртвые души»).

Паспорт – документ, дававший крестьянину возможность уйти на работу в другую местность или город. Выдавался помещиком, а при уходе за пределы уезда – земским комиссаром.

Март 1714 г. – указ о единонаследии.

1718 г. – начало первой подушной переписи.

Январь 1722 г. – принятие Табели о рангах.

28 января 1725 г. – смерть императора Петра I.

Вопросы и задания

1. Как изменилось положение дворянства в результате петровских реформ?

2. Какие цели преследовал Пётр I, подписывая указ о единонаследии и вводя Табель о рангах?

3. Какие меры правительства защищали интересы российской промышленности?

4. Почему правительство ввело подушную подать?

5. На какие группы делилось городское население по уставу Главного магистрата? Чем отличалось положение этих групп?

6. Как вы понимаете выражение «полиция есть душа гражданства и всех добрых порядков» применительно к петровскому времени?

7. Найдите на карте (с. 131) места расположения мануфактур. Расскажите о развитии промышленности.

8. Объясните, почему Пётр I так жестоко обошёлся с царевичем Алексеем.

9*. Продолжите составление схемы «Этапы закрепощения крестьян».

Работаем с документами

Из «Достопамятных повествований» Андрея Нартова, токаря, «самовидца упражнений и бесед» императора Петра I.

«Обыкновенно вставал его величество утром часу в пятом. Потом Макаров (кабинет-секретарь Петра I. – Авт.) читал ему дела. После, позавтракав, выезжал в шесть часов к работам или на строения, оттуда в Сенат или в Адмиралтейство.

В хорошую погоду хаживал пешком. Обедал в час пополудни. В десять часов пил одну чарку водки и заедал кренделем. В четыре часа после обеда отправлял разные дела. По окончании оных почивал. Потом либо выезжал к кому в гости или дома с ближними веселился. Голландские газеты читывал после обеда, на которые делывал свои примечания в записной книжке, имея при себе готовальню с инструментами математическими и хирургическими.

Допуск по делам пред государя был в особый кабинет подле токарной или в самую токарную. В сих-то комнатах производились все государственные тайности. В них оказываемо было монаршее милосердие и скрытое хозяйское наказание, которое никогда не обнаруживалось и вечному забвению предаваемо было. Я часто видал, как государь за вины знатных чинов людей здесь дубиною потчевал, как они после сего с весёлым видом в другие комнаты выходили и со стороны государевой, чтоб посторонние сего не приметили, в тот же день к столу удостоиваны были».

1. О чём свидетельствует распорядок дня императора, описанный в документе?

2. Какие черты характера Петра I выделил А. Нартов? К каким «методам управления» прибегал Пётр I для наказания ближайших подданных и почему? Как вы считаете, можно ли было обойтись иными средствами?

§ 21 – 22. КУЛЬТУРА

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей