Читаем История России. XVII–XVIII века. 7 класс полностью

Умная, целеустремлённая, честолюбивая, умевшая скрывать свои чувства и преодолевать трудности, Екатерина была убеждена, что рано или поздно станет самодержавной русской императрицей.

Главную роль в заговоре играла гвардия. Активными организаторами событий были братья Григорий и Алексей Орловы. Знали о заговоре граф Н. И. Панин, дипломат и воспитатель наследника престола Павла Петровича, граф К. Г. Разумовский, князь Н. В. Репнин и другие придворные, обиженные Петром III.

28 июня 1762 г. Екатерина в сопровождении А. Орлова прибыла в казармы Измайловского полка, солдаты которого принесли ей присягу на верность. На стороне Екатерины выступил и Семёновский полк. В сопровождении гвардейских полков Екатерина отправилась в Казанский собор – здесь её провозгласили самодержавной императрицей.

Из Казанского собора шествие направилось в Зимний дворец, где новой императрице присягнули члены Сената и Синода. В наскоро составленном манифесте указывалось на опасность, которая грозила государству и церкви со стороны Петра III, осуждался союз с Пруссией. Согласно манифесту, вступление Екатерины II на престол совершилось «по желанию всех наших верноподданных».

Во время этих событий Пётр III отсутствовал в столице, что способствовало успеху переворота. 29 июня его принудили подписать акт об отречении от престола, составленный заговорщиками. Бывшего императора отправили в загородный дворец в Ропшу, где 5 июля 1762 г. он был задушен охранявшими его офицерами. В опубликованном на следующий день манифесте говорилось: «Самовластие, не обузданное добрыми и человеколюбивыми качествами в государе, владеющем самодержавно, есть такое зло, которое многим пагубным следствиям непосредственно бывает причиною».


Портрет братьев Орловых. Художник Ж. Л. де Вели. 1770-е гг.


Прусский король Фридрих II, хорошо осведомлённый о событиях при российском дворе, так характеризовал переворот и его участников: «По справедливости, императрице Екатерине нельзя приписать ни чести, ни преступления этой революции. Орловы сделали всё. Пётр III позволил свергнуть себя с престола, как ребёнок, которого отсылают спать».

«Просвещённый абсолютизм». Середина XVIII в. – время расцвета «просвещённого абсолютизма». В европейских государствах проповедовались идеи о просвещённом монархе, который для достижения «благополучия и славы Отечества» опирается на справедливые законы. В действительности каждый из монархов заботился прежде всего об укреплении собственной власти.

Екатерина II с молодости увлекалась французской литературой. Она конспектировала знаменитый трактат философа Ш. Монтескьё «О духе законов», переписывалась с писателем, философом-просветителем Вольтером, которого называла «мой учитель». Дружественными были отношения императрицы с составителями многотомной «Энциклопедии» Д. Дидро и Д’Аламбером. Последнего Екатерина II приглашала в Россию в качестве воспитателя малолетнего наследника Павла. На российскую службу был призван и итальянский юрист Ч. Беккариа, автор книги «О преступлениях и наказаниях».

Идеи европейского просвещения оказали влияние на мировоззрение Екатерины II. Однако она была далека от того, чтобы в управлении государством руководствоваться отвлечёнными философскими теориями.


Императрица Екатерина II


В начале своего правления Екатерина II совершила несколько поездок по России. Она писала Вольтеру, торопившему её с составлением новых законов: «Подумайте только, что эти законы должны служить и для Европы и Азии; какое различие климата, привычек, понятий! Я теперь в Азии и вижу всё своими глазами. Здесь 20 различных народов, один на другого не похожих.

Однако ж необходимо сшить каждому приличное платье. Легко положить общие начала, но частности? Ведь это целый особый мир: надобно его создать, сплотить, охранять». Д. Дидро, призывавшему императрицу к проведению реформ, Екатерина II отвечала, что философ работает «только на бумаге», а она, императрица, «на человеческой коже, которая чувствительна и щекотлива в высшей степени».

Императрица понимала, что легко получила власть и так же легко может её потерять. Последнее пугало и заставляло думать о другом – о прочности своего положения на троне. Екатерина II умело использовала разногласия между различными придворными партиями для укрепления личной власти.

Начало государственной деятельности Екатерины II. Императрица щедро одарила участников государственного переворота. Она раздавала ордена, чины, деньги, крепостных крестьян, истратив на награды около 1 млн рублей.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей