Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

Утром 3 марта великий князь Михаил Александрович официально отказался «от восприятия верховной власти» и призвал всех граждан России подчиниться Временному правительству. В тот же день Временное правительство по согласованию с Петросоветом опубликовало декларацию. В ней провозглашались полная и немедленная амнистия политзаключенных; свобода слова, печати, союзов, собраний; отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений; немедленная подготовка к созыву Учредительного собрания (на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования); замена полиции народной милицией. Временное правительство должно было созвать Учредительное собрание и передать ему власть в стране. Идея Учредительного собрания как свободного волеизлияния народа стала исключительно популярной в России.

В декларации умалчивалось о месте Государственной думы и Государственного совета в новой структуре власти. Практически эти органы власти были упразднены. Страной «правили» Временное правительство и Исполком Петросовета. Так сложилось «двоевластие», вскоре проявившее себя как «безвластие», ибо компромисс между кадетами и социалистами не мог быть ни прочным, ни долговечным.

Список членов Временного правительства составляли кадеты, которые и играли в нем ведущие роли. Министром-председателем и министром внутренних дел стал известный своей порядочностью, но недостаточно решительный князь Г. Е. Львов. Лидер кадетов П. Н. Милюков занял кресло министра иностранных дел. Либеральных взглядов придерживались и другие члены первого состава Временного правительства.

После свержения монархии при встрече послов и иностранных делегаций как временный государственный гимн России исполняли «Марсельезу».

Лозунг социалистической революции. 3 апреля 1917 г. в Россию вместе с группой эмигрантов вернулся В. И. Ленин. Его путь лежал через Германию. Немцы были заинтересованы в возвращении в революционную Россию лидера левых сил, рассчитывая на рост революционного брожения в стране, что должно было сказаться на фронтах Первой мировой войны. Большинство современников Ленина отмечали его революционный фанатизм, властолюбие, железную волю, целеустремленность, исключительные организаторские способности. С приездом Ленина у либералов, правых социалистов и других политических партий появился политический конкурент, опиравшийся на растущее влияние большевиков в массах.

4 апреля 1917 г. В. И. Ленин выступил на собрании большевиков в Таврическом дворце с тезисами, в которых провозглашался курс на переход от буржуазно-демократической революции к социалистической, к республике советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Отстаивая возможность победы социалистической революции в России, вождь большевиков надеялся на поддержку пролетариата западных стран, полагая, что успех российских рабочих станет первым этапом мировой революции.

«Апрельские тезисы» Ленина вызвали волну дискуссий. Меньшевики, и прежде всего Г. В. Плеханов, назвали их «бредом» и разрывом с марксизмом. Не сразу апрельские тезисы были приняты в большевистской среде. Первоначально Ленина не поддержали М. И. Калинин, Л. Б. Каменев, Я. М. Свердлов, И. В. Сталин и др. Однако Ленин убедил в своей правоте большинство партийных организаций. После острой дискуссии его тезисы были одобрены на Всероссийской конференции РСДРП(б) (апрель 1917 г.) и легли в основу политики большевистской партии.

После падения монархии народные массы были полны ожидания быстрых перемен к лучшему, но они не происходили. Напротив, война продолжалась, цены гигантски росли, обыденными стали преступность и насилие. В этих условиях большевики сумели выдвинуть простые, понятные, а главное – желаемые массами лозунги: «Мира!», «Хлеба!», «Землю – крестьянам!», «Фабрики – рабочим!» и др.

Под влиянием революционной пропаганды менялась и психология толпы: уходили терпение и покорность, приходило отчаяние борьбы «за светлое будущее», наслаждение вседозволенностью в отношении тех, кто вчера олицетворял собой достаток, успех, аристократизм. Хозяев заводов вывозили с заводских дворов на тачках, захватывали предприятия, распродавали готовую продукцию. Обстановка крайне накалялась, а у Временного правительства не было реальной власти, чтобы ввести ее в нормальное русло.

Недовольство правительством росло, усиливались антибуржуазные настроения среди населения. Современники отмечали, что рабочие называли «буржуями» всех нерабочих, крестьяне – всяких «господ», включая одетых по-городскому В них массы стали видеть главных виновников войны. Радикальная социалистическая пропаганда всячески поддерживала эти настроения. Временное правительство в простонародье называли министрами-капиталистами. Больше симпатий вызывал Петросовет, как «народный» орган власти.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука