Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

24 августа Корнилов приказал генералу А. М. Крымову в случае «выступления большевиков» немедленно занять Петроград, обезоружить гарнизон и рабочих, разогнать совет. Последующие переговоры между Корниловым и Керенским, боявшимся потерять власть, закончились безрезультатно. Керенский не только отказался от дальнейших переговоров, но и снял Корнилова с должности главковерха. Корнилов отказался выполнять приказ и повел свои войска на Петроград. Временное правительство объявило генерала мятежником. Для борьбы с Корниловым был создан Комитет народной борьбы с контрреволюцией, в который вошли и большевики. Продвижение корниловцев было остановлено. 2 сентября Корнилов был арестован и заключен в тюрьму. Установление в стране военной диктатуры провалилось.

Курс на вооруженное восстание. После разгрома Корнилова Ленин был готов пойти на компромисс с эсерами и меньшевиками, поскольку не исключал мирного перехода власти к советам. Последних отпугивал ленинский радикализм. Они не верили в успех социалистической революции и в возможность социалистических преобразований в отсталой России. Поэтому лидеры меньшевиков и эсеров держались за коалицию с буржуазией и входили в состав коалиционных правительств. За неполные восемь месяцев правления Временного правительства сменилось четыре его состава. После первого однородного правительства министров-капиталистов последующие были коалиционными.

Провал корниловского выступления был следствием объединения революционных сил страны, лидером которых выступила большевистcкая партия. Неудача корниловцев свидетельствовала о глубоких противоречиях в лагере, противостоявшем левым силам. Заманчивые еще вчера либеральные идеи не просто потускнели, а сходили в политическое небытие. Виной этому во многом была неспособность Временного правительства оправдать надежды населения на завершение войны, осуществление земельной реформы, наведение элементарного порядка в стране. Теперь все больше людей свои надежды связывали с властью советов, столь энергично пропагандировавшуюся большевиками. У большевиков появились политические союзники. Партия эсеров раскололась на левое и правое крыло. Левые эсеры поддержали большевиков.


У разрушенного памятника Александру III в Москве


В сентябре 1917 г. состоялось Демократическое совещание с участием меньшевиков, эсеров, большевиков. На нем было решено сформировать новое коалиционное правительство и создать при нем совещательный орган – Предпарламент. Подобные политические перестановки уже не играли значительной роли. Страна катилась к катастрофе.

После Демократического совещания левые силы выдвинули лозунг создания однородного социалистического правительства на II Всероссийском съезде рабочих и солдатских депутатов. Его созыв был намечен на 25 октября 1917 г. К этому времени в обоих столичных советах большевики имели перевес. В сентябре 1917 г. председателем Петроградского совета стал Л. Д. Троцкий, а Московского – В. П. Ногин. «Получив большинство в обоих столичных Советах рабочих и солдатских депутатов, – писал Ленин из подполья в ЦК, – большевики могут и должны взять государственную власть в свои руки».

■ Вопросы и задания

1. Какие положения содержались в декларации Временного правительства? Какие из них представляются вам наиболее важными? 2. Продолжите составление «Хроники революционных событий». 3. Чем отличались взгляды радикальных социалистов (большевиков) от взглядов умеренных социалистов (эсеров и меньшевиков) на содержание и перспективы революции? 4. Как вы думаете, почему выступление генерала Л. Г. Корнилова закончилось неудачей? 5. Определите, почему в 1917 г. падал престиж Временного правительства и росла популярность большевиков. Выделите объективные и субъективные факторы.

□ Работаем с документом

Из дневника генерала А. Н. Куропаткина. 20 мая 1917 г.

«В Петрограде же положение не только не улучшается, но ухудшается. Увеличивается число преступлений. Пьянство, распущенность. Даже министры, вроде Скобелева и Чернова, становятся, по их мнениям, к буржуазной части общества в непримиримую позицию и один предлагает отобрать у всех, у кого есть, деньги для поправки финансов, заставив население покупать «заем свободы»; другой проповедует необходимость отобрать для решения земельного вопроса земли помещичьи без всякого вознаграждения.

Власти по-прежнему бездействуют или только просят. Ни одного энергичного акта, все приказы, распоряжения, которые не исполняются. Анархия уже началась. Петроградский совет солдатских и рабочих депутатов тоже теряет свой авторитет. Его делегатов перестают слушать. Кронштадт совершенно не подчиняется Петрограду. Никто не может выручить невинных мучеников офицеров, которые ежедневно подвергаются безобразным издевательствам.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука