Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

Еще одной трагической страницей истории Отечественной войны была проводившаяся руководством СССР депортация народов. Первыми принудительному переселению подверглись в 1941 – 1942 гг. советские немцы (главным образом из Республики немцев Поволжья и с Северного Кавказа). В конце февраля 1944 г. в восточные районы страны были выселены 650 тыс. чеченцев, ингушей, калмыков и карачаевцев. Летом 1944 г. их участь разделили около 225 тыс. крымских татар, а также болгар, греков, армян, проживавших в Крыму. В правительственных документах указывались следующие причины выселения: необходимость стабилизации политической обстановки в этом регионе и ликвидации бандитизма, чистка территории от «антисоветских, шпионских элементов», наказание за пособничество фашистам и выступления против советской власти. По данным НКВД, к осени 1944 г. общее число выселенных составило более 1,5 млн человек.

Разгром Японии. 8 августа 1945 г. советское правительство заявило японскому послу в Москве, что с 9 августа Советский Союз считает себя в состоянии войны с Японией. Главной целью дальневосточной кампании был разгром ударной силы японцев – Квантунской армии.

Численность советских войск составляла 1 669 500 человек. В составе фронтов насчитывалось 26 тыс. орудий и минометов, 5,5 тыс. танков и самоходно-артиллерийских установок, свыше 3,8 тыс. боевых самолетов. Для координации действий фронтов и флота было создано главное командование на Дальнем Востоке во главе с маршалом А. М. Василевским.

Главную группировку сухопутных войск общей численностью свыше 1 млн человек японское командование продолжало держать против Советского Союза в Маньчжурии, Корее, на Южном Сахалине и Курильских островах. На территории Маньчжурии, граничащей в СССР, японцы создали 17 укрепрайонов, каждый из которых достигал более 40 км по фронту. Острова Курильской гряды прикрывались береговыми артиллерийскими батареями.

Советским планом предусматривалось использовать выгодную для военной акции конфигурацию советско-маньчжурской границы и ударить по японским войскам в трех направлениях: два основных встречных удара – со стороны восточного выступа территории Монгольской Народной Республики и из Приморья, вспомогательный – из района юго-западнее Хабаровска. Целью были окружение и разгром противника.

Наступление советских войск проходило в условиях упорного сопротивления японцев. И все же советские войска, проявив образцы массового героизма и воинской отваги, в короткий срок разгромили врага.

С 19 августа 1945 г. японские войска начали капитулировать. В плену оказались 148 японских генералов, 594 тыс. офицеров и солдат. Людские потери с нашей стороны составили 36 456 человек.

2 сентября был подписан акт о капитуляции Японии, что означало конец Второй мировой войны.

■ Вопросы и задания

1. Пользуясь картой № 10, расскажите о победах советских войск на завершающем этапе войны. Покажите страны, которые были освобождены Красной Армией. 2. Как и когда проходило планирование и осуществление Берлинской операции? 3. Как относилось советское государство к бойцам и командирам, оказавшимся в плену? Попробуйте объяснить причины такого отношения. Как вы думаете, к каким результатам оно приводило? 4. Какие народы СССР подверглись депортации? Дайте оценку этого явления национальной политики сталинского руководства. 5. Пользуясь дополнительной информацией, расскажите о разгроме японской Квантунской армии на Дальнем Востоке.

□ Работаем с документом

Из приказания командующего войсками 1-го Украинского фронта. 20 мая 1945 г.

В связи с окончанием Отечественной войны создалась возможность отдать последний долг всем погибшим в боях за свободу и независимость нашей Родины. Командующий войсками фронта приказал:

1. Военным советам армий к 15.06.1945 г. закончить проверку полос наступления армий на германской территории и к 30.06.1945 г. провести эту работу на польской территории, с целью обнаружения одиночных разрозненных могил, сбора погибших и перезахоронения на дивизионные и армейские кладбища, согласно приказа войскам 1-го Украинского фронта № 4 от 31.03.1945 г.

Кладбища и могилы капитально оборудовать, чтобы достойно увековечить память погибших солдат и офицеров армии победительницы.

По окончанию перезахоронения составить подробные карты, схемы кладбищ, памятников и произвести фотографирование их.

2. Героев Советского Союза, командиров соединений, отдельных частей и полковников, погибших в боях на германской территории, к 25.05.1945 г. перезахоронить на фронтовое офицерское кладбище в гор. Бунцлау – около могилы великого русского полководца М. И. Кутузова.

3. К 10.06.1945 г. во всех соединениях, частях и учреждениях провести пофамильную проверку погибших за весь период Отечественной войны.

Проверить на всех ли высланы списки установленным порядком извещения, ордена, ценности и личные вещи их родным, а также ответы на запросы по розыску военнослужащих.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука