Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

1. Пользуясь дополнительной литературой, подготовьте рассказ о ком-либо из героев Великой Отечественной войны. 2. Как изменялись с годами представления наших соотечественников о цене Победы? 3. Самостоятельно сформулируйте важнейшие причины победы советского народа в войне с фашизмом. 4. Какой видится вам роль советско-германского фронта во Второй мировой войне?

□ Работаем с документом

Из воспоминаний М. К. Покрышкиной – жены трижды Героя Советского Союза А. И. Покрышкина, фронтовички

«Сколько раз доводилось мне слышать расхожие суждения, что мой муж – баловень судьбы, что все его успехи и достижения объясняются слепым везением. Мне всегда в таких случаях становилось горько и обидно за Сашу. Я-то знаю, что каждый его шаг в жизни – это преодоление препятствий. С раннего возраста и до последних дней. Помню, как такой разговор состоялся у меня с одним из летчиков-однополчан Александра Ивановича.


Трижды Герои Советского Союза А. И. Покрышкин,. К. Жуков, И. Н. Кожедуб (слева направо)


– Вот ты говоришь, что Покрышкину просто везло. Объясни мне, в чем именно? Ты воевал с ним вместе, летал на таких же самолетах, участвовал в тех же боях. Почему он, а не ты выбирал в бою для себя самое трудное и опасное – идти в атаку на вражеского ведущего? Почему он, а не ты скрупулезно анализировал каждый свой бой и изо дня в день по крупице разрабатывал новую тактику воздушного боя? Почему он, а не ты не боялся идти на обострение отношений с командирами-рутинерами и отстаивал свою правоту, невзирая ни на что? Почему на его счету, а не на твоем пятьдесят девять сбитых вражеских самолетов? И ты-то лучше других знаешь, что счет этот далеко не полный.

Так в чем же ему повезло больше, чем тебе? В том, что война его пощадила и он остался жив? Но ведь и ты – тоже.

Как тут не вспомнить меткие слова Александра Васильевича Суворова: «Раз везение, два везение, но, помилуй Бог, положите же хоть что-нибудь и на умение!»

1. За какие подвиги А. И. Покрышкин был трижды удостоен звания Героя Советского Союза?

2. Какие качества отличали легендарного летчика?

Глава 5

Советская сверхдержава – от сталинизма к реформам

§ 23. РОЖДЕНИЕ СВЕРХДЕРЖАВЫ И «ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»

СССР и начало формирования социалистической системы. После окончания Второй мировой войны дальнейшее развитие СССР зависело от стратегического курса правительства, которое должно было учесть важнейшие изменения, произошедшие в мире.

9 февраля 1946 г. Сталин выступил с программной речью в связи с выборами в Верховный Совет СССР В ней подчеркивались преимущества советского общественного строя. Сталин поставил задачу за «три новых пятилетки» утроить объем промышленного производства по сравнению с довоенным уровнем, чтобы обезопасить страну «от всяких случайностей». Основная тяжесть государственных расходов вновь ложилась на население. Однако Сталин заверил, что эти жертвы ради восстановления и подъема народного хозяйства – «последние».

По поводу новых жертв у народа не возникло энтузиазма. Пережитое военное лихолетье, «поход в Европу» советских войск и знакомство миллионов солдат и офицеров с заграничной жизнью будили надежды людей на лучшую долю, а не на новые испытания «на прочность». В общественном сознании подспудно формировалась тяга к реформам, к переосмыслению ценностей социальной системы, о которой так возвышенно говорила советская пропаганда.

Вторая мировая война изменила мир. Образовались две сверхдержавы, боровшиеся за лидерство, – Соединенные Штаты Америки и Советский Союз. Обе страны пытались воспользоваться плодами победы над Германией и Японией для роста своего международного престижа. В Восточной Европе к власти пришли коммунисты, началось формирование мировой системы социализма.

Странам народной демократии СССР навязывал свой опыт «социалистического строительства», что было крупной стратегической ошибкой, рождало конфликты и напряженность в международной обстановке. В сентябре 1947 г. по инициативе СССР коммунистические и рабочие партии девяти стран (Болгарии, Венгрии, Италии, Польши, Румынии, СССР, Франции, Чехословакии, Югославии) учредили Информационное бюро – Коминформ. Эта организация стала инструментом контроля Москвы над компартиями стран, входивших в сферу советского влияния. Бесцеремонное насаждение советских порядков вызвало острый советско-югославский конфликт, завершившийся разрывом в 1949 г. дипломатических отношений.


Германия. В советском секторе оккупации


Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука