Читаем IT-тренинг для преподавателей полностью

Для эффективного проведения презентаций также пригодится презентер. Это компактное устройство (размером с толстый маркер), с помощью которого дистанционно переключаются слайды. Разумеется, это можно делать и с помощью обычной беспроводной мыши, но презентер гораздо удобнее. И ни в какое сравнение не идет с необходимостью постоянно подходить к ноутбуку для смены слайда либо подавать сигналы помощнику (которого тоже еще нужно найти). Среди дополнительных функций таких устройств также встречается встроенная лазерная указка. Существует два основных вида презентеров – работающие по беспроводному каналу с переходником, который вставляется в USB-порт компьютера, и функционирующие по протоколу Bluetooth. Несмотря на крайне широкий спектр возможностей презентеров с Bluetooth, классический вариант с переходником более универсален. Дело в том, что он не требует какой-либо специальной настройки оборудования, достаточно вставить передатчик в порт USB любого компьютера и все будет работать. Причем неважно, какая на ноутбуке операционная система, Windows, Mac OS X или Linux. Хорошо себя зарекомендовали в коммерческой и образовательной среде решения от компании Logitech.

Для качественного воспроизведения мультимедийных файлов в аудитории, как правило, недостаточно встроенных колонок ноутбука либо простых компьютерных динамиков. Все дело в мощности: даже для полноценного озвучивания небольшой аудитории на 10–15 человек нужно хотя бы 5–6 ватт, а в упомянутых динамиках, в основном, есть не более 3–4 ватт мощности. Из-за этого им приходится работать на пределе своих возможностей, в результате чего аудиоряд становится трудно разобрать на фоне скрипа и искажений. В целом, преподавателю полезно иметь в своем арсенале пусть недорогую, но полноценную колонку мощностью не менее 12 ватт, чтобы был запас.

На что стоит обращать внимание помимо мощности: умеренные габариты; наличие проводного соединения (Bluetooth хорош при соединении с мобильными устройствами, но на старых ноутбуках возможны проблемы с передачей звука); емкий аккумулятор (не менее 5000 мАч, этого без проблем хватит на 6+ часов занятий). Кроме того, у некоторых колонок есть приятные дополнительные функции вроде подключения беспроводного микрофона. При выборе стоит ориентироваться на продукцию известных брендов в области звука: Creative, Sony, JBL.

И, наконец, последняя необходимая вещь – это портативный аккумулятор. Все доступные розетки поблизости могут быть заняты кабелями от проектора и ноутбука, а ставить смартфон на подзарядку лучше в зоне прямой видимости. Выбор емкости зависит от типа гаджетов, которые предполагается заряжать от внешнего аккумулятора. Так, для зарядки смартфона достаточно 5000 мАч, для планшета либо колонки лучше рассматривать модели на 10 000 мАч, а наиболее емкие (и тяжелые), на 20 000 мАч, уже стоит выбирать, если рабочий ноутбук поддерживает зарядку по USB Type-C. В таком случае внешний аккумулятор, в свою очередь, должен поддерживать технологию USB-PD (Power Delivery). Удачным выбором станет аккумулятор от ZMI, Xiaomi, Aukey либо Hyper.

Итак, подведем итоги. Для успешного проведения занятий преподавателю достаточно хорошего ноутбука, колонок, презентера и портативного аккумулятора, а для полного спокойствия, если предстоит особенно важная презентация, – всегда можно обзавестись маленьким портативным проектором. И важно не забывать также про расходные и сопутствующие материалы для всей этой техники – под рукой всегда должны быть батарейки для презентера, зарядное устройство для ноутбука, кабели для подзарядки смартфона. Можно взять и хороший универсальный кабель сразу на несколько типов устройств, к примеру, с разъемами micro-USB, USB Type-C и Lightning. В последнем случае важно обратить внимание на сертификацию MFI, без нее могут возникнуть проблемы с зарядкой устройств от Apple.

1.4. Выбор ноутбука для учебного процесса

Для ряда категорий профессионалов есть свои ключевые требования к ноутбукам. Дизайнер выберет устройство с превосходным и откалиброванным экраном, для архитектора важна специализированная графическая карта, видеомонтажер посмотрит на максимальный объем оперативной памяти и общую мощность системы, студенты выбирают ноутбуки по цене и времени работы без подзарядки. Но какие требования к лэптопу преподавателя? Разберемся вместе.

В целом, для ношения с собой оптимально подходят ноутбуки с диагональю от 13 до 14 дюймов, 15 дюймов в силу габаритов и веса подходят несколько меньше, а 17 дюймов, как правило, не подходят совсем: слишком громоздкие. В свою очередь, можно брать и совсем небольшие ноутбуки, с диагональю 10–11 дюймов, но стоит учесть их недостаточную универсальность. Если на ноутбуке 13–15 дюймов можно с относительным комфортом и поработать, и показать презентацию, то маленький компьютер требует подключения к проектору. Для работы их экран слишком мал и создает избыточную нагрузку на глаза.

Перейти на страницу:

Похожие книги

История алхимии. Путешествие философского камня из бронзового века в атомный
История алхимии. Путешествие философского камня из бронзового века в атомный

Обычно алхимия ассоциируется с изображениями колб, печей, лабораторий или корня мандрагоры. Но вселенная златодельческой иконографии гораздо шире: она богата символами и аллегориями, связанными с обычаями и религиями разных культур. Для того, чтобы увидеть в загадочных миниатюрах настоящий мир прошлого, мы совершим увлекательное путешествие по Древнему Китаю, таинственной Индии, отправимся в страну фараонов, к греческим мудрецам, арабским халифам и европейским еретикам, а также не обойдем вниманием современность. Из этой книги вы узнаете, как йога связана с великим деланием, зачем арабы ели мумии, почему алхимией интересовались Шекспир, Ньютон или Гёте и для чего в СССР добывали философский камень. Расшифровывая мистические изображения, символизирующие обретение алхимиками сверхспособностей, мы откроем для себя новое измерение мировой истории. Сергей Зотов — культурный антрополог, младший научный сотрудник библиотеки герцога Августа (Вольфенбюттель, Германия), аспирант Уорикского университета (Великобритания), лауреат премии «Просветитель» за бестселлер «Страдающее Средневековье. Парадоксы христианской иконографии». 

Сергей О. Зотов , Сергей Олегович Зотов

Религиоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука
Великая речная война. 1918–1920 годы
Великая речная война. 1918–1920 годы

Книга военного историка А. Б. Широкорада повествует о наименее известном аспекте Гражданской войны в России – боевых действиях на реках и озерах. Речные и озерные красные и белые флотилии сыграли в этой войне крайне важную роль. Как правило, огневая мощь флотилий существенно превосходила огневую мощь сухопутных войск, сражавшихся на различных фронтах и театрах военных действий. Тема речной войны очень интересна, но почти неизвестна нашим читателям. Своей книгой, широко используя иллюстрации и карты, автор попытался восполнить этот пробел. Картина боевых действий дана объективно, без заведомых пристрастий. Ведь по обе стороны баррикад сражались русские люди, и с каждой стороны среди них были как герои, так и трусы и глупцы.

Александр Борисович Широкорад

Документальная литература / Учебная и научная литература / Публицистическая литература
Зачем мы бежим, или Как догнать свою антилопу. Новый взгляд на эволюцию человека
Зачем мы бежим, или Как догнать свою антилопу. Новый взгляд на эволюцию человека

Бернд Хайнрих – профессор биологии, обладатель мирового рекорда и нескольких рекордов США в марафонских забегах, физиолог, специалист по вопросам терморегуляции и физическим упражнениям. В этой книге он размышляет о спортивном беге как ученый в области естественных наук, рассказывает о своем участии в забеге на 100 километров, положившем начало его карьере в ультрамарафоне, и проводит параллели между человеком и остальным животным миром. Выносливость, интеллект, воля к победе – вот главный девиз бегунов на сверхмарафонские дистанции, способный привести к высочайшим достижениям.«Я утверждаю, что наши способность и страсть к бегу – это наше древнее наследие, сохранившиеся навыки выносливых хищников. Хотя в современном представителе нашего вида они могут быть замаскированы, наш организм все еще готов бегать и/или преследовать воображаемых антилоп. Мы не всегда видим их в действительности, но наше воображение побуждает нас заглядывать далеко за пределы горизонта. Книга служит напоминанием о том, что ключ к пониманию наших эволюционных адаптаций – тех, что делают нас уникальными, – лежит в наблюдении за другими животными и уроках, которые мы из этого извлекаем». (Бернд Хайнрих)

Берндт Хайнрих , Бернд Хайнрих

Научная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Скептицизм. Оружие разума
Скептицизм. Оружие разума

Мишель Монтень (1533-1592) – французский философ. Его философскую позицию можно обозначить как скептицизм, который является, с одной стороны, результатом горького житейского опыта и разочарования в людях, и, с другой стороны, основан на убеждении в недостоверности человеческого познания. Свои мысли Монтень излагает в яркой художественной манере, его стиль отличается остроумием и живостью.Франсуа Ларошфуко (1613-1680) – французский писатель, автор сочинений философско-моралистического характера. Главный объект его исследований – природа людей и человеческих отношений, которые оцениваются Ларошфуко также весьма скептически. В основе всех человеческих поступков он усматривает самолюбие, тщеславие и преследование личных интересов. Общий тон его сочинений – крайне ядовитый, порой доходящий до цинизма.В книге представлены работы Монтеня и Ларошфуко, дающие представление о творчестве этих философов.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Мишель Монтень , Мишель Экем де Монтень , Франсуа VI де Ларошфуко , Франсуа де Ларошфуко

Философия / Учебная и научная литература / Образование и наука