Издательство Ладомир, Алгоритм-Книга

Истина отлична от правды. Истина абсолютна, правда спорна. При самообмане не

действуют законы истины или правды. На первую позицию выводится субъективная

точка зрения. Люди руководствуются мнениями, своими или чужими. В современном

обществе мнения заменили мировоззрение.

Свобода внутреннее чувство. Интуиция также персональное чувство в соединении с

разумом. Если свобода живет, основываясь на интуитивном разуме, а не на мнении, то

она истинна. Самообман лишает силы правдивости разум и волю, как проявления

истинной свободы.

Слова «правда» и «верность» происходят от понятия правильного решения в пути.

Верной дорогой идет человек, или блуждает в чужих мнениях. Справедливость исходит

из того же направления.

Способность манипулировать понятиями правды, обесценила саму сущность правды.

В подобных случаях благоразумно найти источник. Критерий справедливости, верности, честности будет один. – Правильно или неправильно. – Судьей выступает полезность, то

есть разумность решения. Полезно, значит правильно. Возможно, не абсолютно истинно.

Но, соответственно ситуации – правильно.

Свобода, истина, самообман, правда, справедливость и многие другие понятия – это

проявления разума. Понятия не предметы, о них не ударишься. Явления и проявления –

образы разума. Они условны и относительны, поэтому не претендуют на законность.

Мораль не вещь. Мораль, нравственность, этика – искусственно созданные

постановления для урегулирования существования. Устои складывались веками. Они

въелись в общественное сознание. Многие нормы стали государственными законами, которые так же искусственны.

Явления – это объекты ума. Проявления – действия объектов ума. Явления – образы

понятий. Они существуют как идеи в коллективном сознании. Мораль, нравственность, нормы, законы, зло и добро, любовь и ненависть и многое другое – только явления и

проявления и ничего больше.

Зло и добро условны и относительны. Что одному хорошо, другому плохо. Так же

работает обратная последовательность. Естественная потребность в справедливости

субъективна и персональна. Мнения зависят от личной точки зрения.

Суд разума отрицает мнения и базируется на общественных нормативах. То, что

правильно для общества, часто не удовлетворяет личность. Возникает ненависть, которую не осилят доводы разума.

Ненависть и зло относительны и условны. Они существуют в уме. Чем больше

сознательного, тем меньше бессознательного. Ненависть и зло происходят от глупости и

помутнения рассудка.

Явление любви – эгоистично по природе. Любят для себя. Любовные страдания

отрицают мотивы добра в любви.

Самопожертвование и благотворительность бессознательно делаются для

удовлетворения собственных желаний.

Чистое Добро бескорыстно. Добро твориться для абстрактной идеи благополучия в

мире. Идеализм добра, морали, справедливости – явления высшего порядка. Но и они

относительны и условны. Ложь, самообман, иллюзии выворачивают положительные

понятия наизнанку. В опровержении идеалов есть частичная польза. Идолы жестоки, не

смотря на внешний вид.

Что не вещь или сущность, того нет в Природе. Мир идей приносит больше бед, чем

пользы. Явления и проявления общественного сознания руководствуются идеализмом, далеким от естественной жизни. Чем меньше влияние коллективных идолов на сознание

личности, тем свободней будет разум и воля. Природное мировоззрение не зависит от

иллюзий.

Образование человека.

Образование человека не имеет конца. Образование человека переходит в

образование духа.

Образование тела человека.

Человек образовался из обезьяны, мелкого млекопитающего, земноводного, рыбы, морского беспозвоночного, бактерий, молекул, атомов и элементарных частиц. Атом

имеет положительно-отрицательно заряженное ядро и отрицательно заряженное облако

электронов, которое находиться в постоянном движении вокруг ядра атома. То есть, атомная структура любого живого организма энергетична. Человек образован из энергий

Космоса, Земли и жизненной энергии Природы.

Образование ума человека.

С рождения человек изучает окружающий мир. Это называется Природоведением. В

школе человек обучается языкам и литературе, биологии, анатомии, химии, физике и т.д.

В высших учебных заведениях преподаются курсы психологии и философии, которые в

неявной форме изучаются в повседневной жизни.

Считается, что когда человек познает религию, он достигает последнего этапа

развития. Природа любит законченные формы. Сфера или круг идеальная

геометрическая фигура. На религии образование не заканчивается.

В детстве ребенка учат житейской мудрости с помощью сказок. Мифология в