Читаем Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота полностью

(*) а) Начала чистой математики

b) Начала механики и гидравлики

c) Физика

d) Химия

e) Минералогия

f) Геология

g) Металлургия

h) География России, особливо гор этой Империи

5)

а) Начала математики

b) Умение вести счеты

(*) c) Политическая арифметика

d) Основные теоремы сельскохозяйственной экономии

e) Основные теоремы науки о коммерции

(*) f) Наука политической экономии

(*) g) География и статистика Российской империи

6) придерживаться следует последних указов, на сей счет изданных.

7) Всякий русский, который вступает в службу и ищет гражданской должности, обязан не только говорить на родном языке, но и правила его знать. Наши подданные из тех губерний, где русский язык родным не является, обязаны изучить хотя бы основные его начала и приобрести некоторое умение на нем говорить; с этого каждое испытание должно начинаться. Чем больше они познаний в русском языке выкажут и умения на нем говорить, тем больше оснований иметь будут (при прочих равных) в искомый чин быть произведенными. Полное незнание этого языка закрывает доступ к чину.

8) Экзаменующим помнить должно о том, что кандидаты, являющиеся для испытаний, в службе состоят или к тому предназначены, а следственно, цель испытания в том состоит, чтобы определить, способен ли кандидат исполнять обязанности в той отрасли управления, какой он себя посвящает. Следует требовать от кандидата не знания мельчайших деталей, которые памятны лишь тому, кто недавно обучение закончил, но результатов твердых, основанных на теории и применимых на практике. Детали теорий, глубины науки как таковой должны быть достоянием тех, кто приобретает ученую степень доктора; выказав в ходе испытаний познания более глубокие, более научные, получат они больше шансов занять искомую должность, чем прочие кандидаты, ибо желаем Мы на государственной службе обладать не только подданными, приобретшими познания, для их должностей необходимые, но также по возможности такими особами, которые с познаниями сугубо практическими соединяют те, что являются плодами тщательного изучения высших областей науки.

9) Те, кто после производства в чин коллежского асессора и последующие, притязают на чин статского советника, обязаны в согласии с Нашим Указом от 6 августа 1809 года представить аттестат о сдаче испытания на этот чин. Прибавляем к этому указу, что испытания эти происходить могут в любое время, даже тотчас после сдачи испытания на чин коллежского асессора. Что же касается коллежских советников, которые в службе провели немалое число лет и погнушались бы испытание проходить, Мы оставляем за собой право их от него избавить, если впрочем они за время службы выказали знакомство с требуемыми сведениями. В остальном же никакие другие исключения впредь иметь место не должны.

10) Испытание на чин статского советника таково же и тех же предметов касается, что и испытание на чин коллежского асессора; однако экзаменующие должны более строго к делу подходить, поскольку в этом чине люди занимают должности гораздо более важные.

11) Ординарные профессора Наших университетов, равно как и члены Нашей Академии наук в звании академиков, могут на чин статского советника притязать без испытания, поскольку в качестве экзаменующих обязаны они по своей части иметь познания наиболее обширные.

12) Как настоящий указ определил предметы испытаний по различным отраслям гражданского управления, из того следует, что никто не сможет перейти из одной отрасли в другую, не пройдя предварительно испытания, предписанного для этой другой отрасли управления, ибо ничто не наносит службе большего вреда, чем ложная уверенность в том, что если человек для одной должности годен, то годен будет и для всех прочих. Выдающиеся гении, которые найдутся по такому случаю, слишком редки, чтобы эти исключения правилом делать; опыт же доказывает, напротив, что те, кто так легко из одного департамента в другой переходят, не годны ни для какого.

13) Вышеозначенные испытания проводиться должны в Наших университетах, а поелику предметы этих испытаний определены для большего количества отраслей управления, нежели в Нашем Указе от 6 августа 1809 года, комитет для испытаний составлен будет следующим образом. Когда кандидат является, ректор поручает испытание профессорам тех наук, которые в настоящем указе предписаны для отрасли управления, какую кандидат указал. Для наук первоначальных довольно двух профессоров философского факультета, одного для испытания по философии, древним языкам, географии и истории, другого для математики и наук естественных. Председательствующий на испытании определяется по жребию. Этот временный председатель руководствует всем испытанием и составляет аттестат, под которым подпись тогда же ставят и все прочие экзаменующие. Комитет петербургский составлен будет подобным же образом, для чего потребует у Академии наук экзаменующих, каких ему недостанет[583].

Перейти на страницу:

Все книги серии Historia Rossica

Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения
Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения

В своей книге, ставшей обязательным чтением как для славистов, так и для всех, стремящихся глубже понять «Запад» как культурный феномен, известный американский историк и культуролог Ларри Вульф показывает, что нет ничего «естественного» в привычном нам разделении континента на Западную и Восточную Европу. Вплоть до начала XVIII столетия европейцы подразделяли свой континент на средиземноморский Север и балтийский Юг, и лишь с наступлением века Просвещения под пером философов родилась концепция «Восточной Европы». Широко используя классическую работу Эдварда Саида об Ориентализме, Вульф показывает, как многочисленные путешественники — дипломаты, писатели и искатели приключений — заложили основу того снисходительно-любопытствующего отношения, с которым «цивилизованный» Запад взирал (или взирает до сих пор?) на «отсталую» Восточную Европу.

Ларри Вульф

История / Образование и наука
«Вдовствующее царство»
«Вдовствующее царство»

Что происходит со страной, когда во главе государства оказывается трехлетний ребенок? Таков исходный вопрос, с которого начинается данное исследование. Книга задумана как своего рода эксперимент: изучая перипетии политического кризиса, который пережила Россия в годы малолетства Ивана Грозного, автор стремился понять, как была устроена русская монархия XVI в., какая роль была отведена в ней самому государю, а какая — его советникам: боярам, дворецким, казначеям, дьякам. На переднем плане повествования — вспышки придворной борьбы, столкновения честолюбивых аристократов, дворцовые перевороты, опалы, казни и мятежи; но за этим событийным рядом проступают контуры долговременных структур, вырисовывается архаичная природа российской верховной власти (особенно в сравнении с европейскими королевствами начала Нового времени) и вместе с тем — растущая роль нарождающейся бюрократии в делах повседневного управления.

Михаил Маркович Кром

История
Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому»
Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому»

В книге анализируются графические образы народов России, их создание и бытование в культуре (гравюры, лубки, карикатуры, роспись на посуде, медали, этнографические портреты, картуши на картах второй половины XVIII – первой трети XIX века). Каждый образ рассматривается как единица единого визуального языка, изобретенного для описания различных человеческих групп, а также как посредник в порождении новых культурных и политических общностей (например, для показа неочевидного «русского народа»). В книге исследуются механизмы перевода в иконографическую форму этнических стереотипов, научных теорий, речевых топосов и фантазий современников. Читатель узнает, как использовались для показа культурно-психологических свойств народа соглашения в области физиогномики, эстетические договоры о прекрасном и безобразном, увидит, как образ рождал групповую мобилизацию в зрителях и как в пространстве визуального вызревало неоднозначное понимание того, что есть «нация». Так в данном исследовании выявляются культурные границы между народами, которые существовали в воображении россиян в «донациональную» эпоху.

Елена Анатольевна Вишленкова , Елена Вишленкова

Культурология / История / Образование и наука

Похожие книги

1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
Призвание варягов
Призвание варягов

Лидия Грот – кандидат исторических наук. Окончила восточный факультет ЛГУ, с 1981 года работала научным сотрудником Института Востоковедения АН СССР. С начала 90-х годов проживает в Швеции. Лидия Павловна широко известна своими трудами по начальному периоду истории Руси. В ее работах есть то, чего столь часто не хватает современным историкам: прекрасный стиль, интересные мысли и остроумные выводы. Активный критик норманнской теории происхождения русской государственности. Последние ее публикации серьёзно подрывают норманнистские позиции и научный авторитет многих статусных лиц в официальной среде, что приводит к ожесточенной дискуссии вокруг сделанных ею выводов и яростным, отнюдь не академическим нападкам на историка-патриота.Книга также издавалась под названием «Призвание варягов. Норманны, которых не было».

Лидия Грот , Лидия Павловна Грот

Публицистика / История / Образование и наука